Нравственное воспитание, формирование личности ребенка, развитие общения
Нравственное воспитание
-Заботится о малышах, помогает им, защищает тех, кто слабее;
-Проявляет заботу об окружающих, с благодарностью относится к помощи и знакам внимания; -Стремится радовать старших хорошими поступками.
Развитие социального и эмоционального интеллекта -Проявляет сочувствие, отзывчивость;
-Умеет справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников;
-Выражает свое отношение к окружающему, самостоятельно находит для этого различные
речевые средства;
-Использует в речи фольклор (пословицы, потешки).
Развитие общения
-Проявляет дружеские взаимоотношения к детям; имеет привычку сообща играть, трудиться,
заниматься; стремится радовать старших хорошими поступками;
-Умеет самостоятельно находить общие интересные занятия;
-Проявляет желание помогать сверстникам;
-Уважительно относится к окружающим.
Формирование личности ребенка
-Проявляет самоуважение, чувство собственного достоинства, уверенность в своих силах и возможностях;
-Проявляет самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий;
-Творчески подходит к решению различных жизненных ситуаций; -Проявляет предпосылки учебной деятельности;
-Усидчив, проявляет настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата. Усвоение общепринятых норм поведения
-Имеет представления о правилах поведения в общественных местах; -Имеет представления об обязанностях в группе детского сада и дома;
-Произносит вежливые слова (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините и т.д.)
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры)
Самостоятельно организовывает сюжетно-ролевые игры;
-Развивает сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, выставок и т.д.; -Согласовывает тему игры;
-Распределяет роли, подготавливает необходимые условия, договаривается о последовательности
совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться,
мириться, уступать, убеждать и т.д.;
-Самостоятельно разрешает конфликты, возникающие в ходе игры;
-Согласовывает свои действия с действиями партнеров, соблюдает в игре ролевые взаимодействия
и взаимоотношения;
-Обогащает знакомую игру новыми решениями;
-Возводит постройки, необходимые для игры, планирует предстоящую работу, сообща выполняет
задуманное;
-Применяет конструктивные умения, полученные на занятиях;
Имеет привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.
Ребенок в семье и обществе
Семья
-Уважительно относятся к своей семье;
-Имеет представления о семье и ее истории;
-Создает простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи;
-Имеет представление о работе родителей, о важности для общества их труда; -Участвует в подготовке различных семейных праздников; -Выполняет постоянные обязанности по дому.
Детский сад
-Имеет чувство принадлежности к сообществу детей и взрослых в детском саду;
-Проявляет интерес к ближайшей окружающей среде: к детскому саду, дому, участку детского
сада и др.;
-Замечает изменения в оформлении помещений, объясняет причины таких изменений;
-Высказывает свое мнение по поводу перемен, вносит свои предложения о возможных вариантах
оформления;
-Оценивает окружающую среду;
-Поддерживает чистоту и порядок в группе, украшает ее произведениями искусства, рисунками;
-Участвует в оформлении группы, зала к праздникам;
-Имеет представления о себе как о члене коллектива, проявляет активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности, взаимодействие с детьми других групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.
Формирование позитивных установок к труду и творчеству
Развитие навыков самообслуживания.
- Умеет быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу, заправлять постель;
- Умеет правильно пользоваться столовыми приборами: вилкой, ложкой, ножом;
-Умеет самостоятельно готовить материалы и пособия к занятиям, самостоятельно раскладывать к занятиям материалы, подготовленные воспитателем, убирать их, мыть кисточки, розеткидля красок, палитру, протирать столы.
Приобщение к доступной трудовой деятельности.
-Положительно относится к труду, выполняет посильные трудовые поручения, проявляет желание участвовать в совместной трудовой деятельности; -Доводит начатое дело до конца;
-Проявляет творчество и инициативу при выполнении различных видов труда и занятиях
творчеством;
-Помогает взрослым поддерживать порядок в группе: протирает игрушки, строительный материал
и т.д.;
-Наводит порядок на участке детского сада;
-Добросовестно выполняет обязанности дежурных по столовой: сервирует стол, приводит его в
порядок после еды;
-Выполняет обязанности дежурного в уголке природы (поливает комнатные растения; фиксирует
необходимые данные в календаре природы-время года, месяц, день недели, время суток,
температуру, результаты наблюдений и т.д.);
-Выполняет посильную сезонную работу в огороде, цветнике и на участке ДОУ;
-С помощью взрослого оценивает результат своей работы;
-Уважительно относится к результатам труда и творчества сверстников; -Бережно относится к тому, что сделано руками человека.
Формирование основ безопасности
Безопасное поведение в природе
- Сформированы основы экологической культуры и безопасного поведения в природе;
- Знаком с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, радуга), правилами поведения при грозе;
- Знаком с правилами оказания первой помощи при ушибах, укусах насекомых;
Безопасность на дорогах
- Имеет знания об элементах дороги (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход) о движении транспорта, работе светофора; -Знаком с названиями ближайших к детскому саду улиц и улицы на которой живет;
-Знаком с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов;
- Знаком с дорожными знаками «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка»;
Безопасность собственной жизнедеятельности
-Знаком с правилами безопасного поведения во время игр в разное время года; -Имеет представления об источниках опасности в быту.
-Владеет навыками безопасного пользования бытовыми предметами;
-Знаком с работой пожарных, с причинами пожаров, с элементарными правилами поведения во время пожара;
- Знаком с работой службы спасения МЧС, закрепить знания, в случае необходимости звонить по телефонам «01», «02», «03»;
-Умеет обращаться за помощью к взрослым;
- Называет свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.
Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом РФ № 152-ФЗ "О персональных данных" от 27.07.2006 г.