Версия для слабовидящих
МБДОУ "Детский сад №12 "Катюша"
Руководитель: Борисова Ольга Владимировна
Адрес: 603147, г.Нижний Новгород, шоссе Южное, дом 50 б
Телефон: (831)256-21-49
Меню
Госуслуги
Логопедическая группа

Уважаемые родители!

Предлагаем Вашему вниманию рекомендации, которые помогут интересно и с пользой провести время вместе с детьми в период самоизоляции!

Примерный режим дня

1 июня – Международный день защиты детей. 



Это не только веселый праздник для самих детей, это и напоминание обществу о необходимости защищать детей и их права. Счастливое и безопасное детство должно быть у всех, чтобы дети могли учиться, заниматься любимым делом в благоприятной доброжелательной обстановке и в будущем стали замечательными родителями и гражданами своей страны.

Дорогие, самые удивительные и любимые наши детки, а также уважаемые и незаменимые мамы и папы! Мы рады поздравить всех вас с этим замечательным и добрым, веселым и жизнерадостным   Днем защиты детей!     

   Пусть наши дети растут самыми счастливыми и прекрасными, самыми умными и талантливыми, самыми заботливыми и добрыми! А мамы и папы пусть почаще вспоминают свои детские годы и окунаются вместе со своими детьми в беззаботную и неповторимую атмосферу детства! Будьте самыми хорошими и лучшими друзьями своим драгоценным и чудесным детям!

Театральная студия "Лукоморье" также присоединяется к нашим поздравлениям и желает, чтоб детство было радостным и счастливым! И в честь праздника дарит нам спектакль в формате 
Кино-Театр "Смешинкин день"
Посмотреть спектакль можно  здесь: 



Дорогие родители,  продолжаем заниматься!

Тема «Лето. Насекомые»

Речевое развитие

Для знакомства с насекомыми предлагаем детям посмотреть презентацию:

https://cloud.mail.ru/public/4Qw6/3RQD1VtND

и видео:   

https://vk.com/yavosp?z=video-114040312_456239105%2F9eea8e95088e678741%2Fpl_post_-163432394_185518

Также составьте рассказ с детьми о насекомых, с помощью мнемосхемы. 


ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА "НА ПОЛЯНКЕ"
Игра на согласование количественных числительных и существительных для детей 5-7 лет
Задачи: расширение и обогащение словарного запаса по лексической теме "Насекомые"; совершенствование грамматического строя речи (согласование числительного и существительного в роде, числе, падеже; отработка употребления предлогов на, над, под, по); развитие зрительного внимания, памяти.
Вариант 1:
Логопед выставляет на наборное полотно большую картину с изображением лесной поляны и просит детей назвать тех насекомых, которые здесь живут. Затем спрашивает, где находятся насекомые. Дети должны составить предложения с предлогами, а логопед просит назвать те «маленькие слова», которые они использовали при составлении предложений.
Паук сидит на паутине. Маленькое слово НА. Улитка ползет по земле. Маленькое слово ПО.

Вариант 2:
Для отработки умения детей согласовывать числительные с существительными в разных падежах используются специальные картинки, где насекомые изображены в количестве 1, 2, 5 штук. Логопед задает вопросы и следит за правильным употреблением падежных окончаний у числительных и существительных.
— Посчитай, сколько на поляне бабочек? (Им. п.) — На поляне одна бабочка, две бабочки, пять бабочек.
—Для кого на поляне цветы? (Род. п.),Для одной бабочки, для двух бабочек, для пяти бабочек.

На прогулке с ребенком обязательно понаблюдайте за насекомыми. Обсудите с детьми !




Чтение художественной литературы:  
К.И. Чуковский «Тараканище» «Муха-цокотуха»
 В. Бианки « Приключения Муравьишки»
И.А. Крылов «Стрекоза и муравей» 
Также предлагаем вам посмотреть мультфильмы: 
https://youtu.be/14_dsS5-lMU    - « Приключения Муравьишки»
https://youtu.be/o9sYAW9BvN4 - «Муха-цокотуха»

Художественно-эстетическое развитие.
Рисование «Бабочки летают над лугом»
Программное содержание. Учить детей отражать сложный сюжет. Развивать цветовое вос¬приятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линии, закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь - готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

Спросите у детей, какое сейчас время года. Предложите рассказать, что они видели на прогулке (много цветов, бабочек). Вспомните, каких красивых бабочек они видели (махаон, лимонница и т.д.).  Скажите, что дети будут рисовать, как бабочки летают над лугом.  На отдельном листе бумаги у доски покажите, как рисовать крылья бабочек. Предложите использовать акварель вместе с белилами.  Напомните о возможности рисовать белилами цветы, узоры на крыльях бабочек и   т. п. В процессе рисования стимулировать использование разнообразных цветов и оттенков, приемов украшения крыльев бабочек.
Сначала дети рисуют луг, на котором растут разные цветы.  Затем приступают к рисованию бабочек. Обратите внимание на применение различных приемов рисования кистью в зависимости от задач изображения: всем ворсом при покрытии цветом широких плоскостей (трава, небо), при рисовании широких линий; концом кисти делать тонкие линии: травинки стебельки, лепестки и т. п.
 Предложите нарисовать бабочку простым (графитным) карандашом и затем раскрасить ее красками.
По окончании рассмотреть рисунок. Отметить какие яркие нарядные бабочки летают над лугом. Попросите детей рассказать о них.
Материалы: Альбомные листы, краски акварель, палитры, гуашь - белила, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Лепка «Майский жук»
 
Программное содержание: вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней; научить изображать майского жука и листочек; закрепить приёмы скатывания, расплющивания; развивать цветовосприятие, эстетический вкус; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование: набор пластилина; доска для лепки; стеки; салфетка для рук; иллюстрации различных насекомых на растениях.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций различных насекомых на растениях

Ход работы:
Ребята, давайте возьмем коричневый цвет пластилина для майского жука. Майский жук. Из пластилина, который вы взяли для жука надо скатать шар, и еще один, теперь возьмем черный и скатаем шар поменьше. Поставим шары друг на друга. 
          
И сплющим их, нажав на верхний ладошкой. Надо только следить, чтобы верхний шар (а точнее лепешка) не съехал в сторону. Это будет тело. Прикрепим голову на место.
         
Теперь надрежем майскому жуку крылья. Стеком аккуратно надрезаем только верхнюю, коричневую, лепешку. Черную не трогаем.
         
Теперь скатаем шесть небольших черных шариков. Это будут лапки. Раскатаем шарики в колбаски.
         
И прикрепим под брюшко. Лапки чуть-чуть загнем.
Прорежем ротик, зубочисткой проткнем ноздри, сделаем глазки и усики. Майский жук готов.
Листья. Для листьев шарики из зелёного пластилина скатаем в виде морковки, затем мы ее сплющим, прижав ладошкой у широкого края листа пальцами оттянем немного с двух сторон – получился листочек похожий на сердечко, а еще на лист березы. Теперь стекой нарисуем прожилки и посадим майского жука.


Уважаемые родители!

Поздравляем Вас и Ваши семьи с Международным днем семьи!

15 мая- международный день семьи.

     Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Душа семьи — это, конечно, мама, но в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. И не важно, каких именно людей мы относим к этой категории: родителей, супругов или детей. Семья — это не просто сообщество людей, живущих в одном доме. Это теплые отношения, любовь, взаимовыручка и поддержка друг друга.


         Семья — место физического и духовного рождения человека. В каждой семье должно быть интересно! Дом должен давать пищу детскому воображению и чувствам. Ведь дети по своей природе чрезвычайно жадны до впечатлений, им все мало. Им хочется участвовать в каких-то делах, праздниках, радостных волнениях. Так давайте же мы, родители, не будем лениться доставлять радость нашим детям, давайте сделаем их жизнь интереснее и насыщеннее! Все в наших силах, главное — захотеть!

Для каждого из вас этот День семьиможет стать праздником.

В этот день вместе с детьми вы можете сделать:

- Рамку для семейного портрета
-  Герб своей семьи
-  Родословное древо семьи
-  Приготовить вместе с ребенком праздничный стол

      Неоценимое приобретение для вашей семьи — знание своих корней - родословное древо. Вам предстоит вспомнить, как зовут ваших прабабушек, прадедушек, а также других родственников, только тогда ваше «Древо семьи» получится красивым, ветвистым, и его можно будет поместить в рамку и повесить дома.

      Общайтесь, фантазируйте, дерзайте, творите вместе с детьми и пусть радость от совместного творчества и общения наполняет ваш дом светом любви, мира и добра!!!

ПОИГРАЙТЕ:

ИГРА «Кто кем приходится?»

Кто девочка для мамы? (дочка)
Кто мальчик для мамы? (сын)
Кто мальчик для девочки? (брат)
Кто мама для папы? (жена)
Кто девочка для дедушки? (внучка)
Кто мальчик для бабушки? (внук)
Кто мама для бабушки? (дочь)
Кто папа для мамы? (муж)
Кто папа для бабушки? (сын)

ИГРА «Чей? Чья? Чьё?»

Бабушка носит халат. Халат чей? (бабушкин)
Папа носит галстук. Галстук чей? (папин)
У мамы есть шарф. Шарф чей? (мамин)
У Пети есть мяч. Мяч чей? (Петин)
Дедушка носит рубашку. Рубашка чья? (дедушкина)
Мама носит шляпу. Шляпа чья? (мамина)
Таня носит платье. Платье чьё? (Танино)
Папа надел пальто. Пальто чьё? (папино)
Дедушка надел ботинки. Ботинки чьи? (дедушкины)
Мама надела сапоги. Сапоги чьи? (мамины)

Игра « Назови ласково»

Мама-мамочка, папа-папочка
Сестра-сестренка, брат-братишка и т.д.

ИГРА «Отгадай, кто это» (отгадывание членов семьи по данным признакам) :

- заботливая, трудолюбивая, самая красивая – (мама)
- сильный, строгий, большой – (папа)
- добрая, ласковая, заботливая - (бабушка)
- мудрый, серьезный, добрый - (дедушка) .

С помощью речевых игр и упражнений дети могут научиться:

Подбирать признак. Мама (какая?) ласковая, добрая …
Образовывать притяжательные прилагательные:
Шарф (чей?) мамин, папин, дедушкин, бабушкин, сестры, брата…
Уметь сравнивать кто старше/младше.
Папа -сын (папа старше, а сын младше).
Составлять рассказ о своей семье.
С кем ты живешь? Как зовут твоих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер? Как вы живете? Чем занимается мама, папа, брат, сестра , ты? Чем вы любите заниматься в выходные дни? Как проводите праздники? К кому вы любите ходить в гости? Почему?

Дидактическая игра « Как зовут членов семьи»

Цель: закреплять умение детей четко называть  членов своей семьи; развивать память, связную речь, воспитывать любовь к своей семье.

Ход игры- дети стоят в кругу и по очереди называют членов своей семьи. Например, «Я  живу с мамой Катей, папой Сашей, братом Кириллом. У меня есть бабушка…, бабушка…., дедушка…, дедушка….»

Художественная литература

    Тема семьи нашла свое отражение на страницах многих художественных произведений  русских авторов. На страницах книг истории о семьях, детях, дедушках и бабушках, братьях и сестрах бывают смешными и грустными, веселыми и трагическими.

 Подборка самых интересных книг о семье для детей:

Агния Барто
 Дома;
 Его семья;
 В пустой квартире;
 Младший брат.

Татьяна Агибалова
 В семейном кругу;
 Что может быть семьи дороже?

Е. А. Благинина
 Мать;
 Вот какая мама;
 Наш дедушка;
 Научу обуваться и братца;
 Аленушка.

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация «Дерево моей семьи» .

    Работа выполняется в технике рваной аппликации, проста в исполнении, но замысел очень душевный – создать «дерево», на котором будут все родные, милые, дорогие лица близких людей, а что может быть важней. Такая аппликация может стать страничкой семейного альбома, памятной открыткой  или  украсить интерьер.

Для создания аппликация нам понадобится:

- картон,
- атласная лента для рамочки,
- цветная бумага коричневого и нескольких оттенков зеленого,
- ножницы,
- клей,
- наклейки для декора.

   Берём лист картона почти квадратной формы, прямоугольный лист бумаги светло зелёного цвета и небольшой прямоугольный отрезок  коричневой  бумаги  для ствола дерева.


Делаем заготовки для дерева: обрываем край зелёной бумаги, придавая ему овальную форму – это крона дерева, таким же способом «обрываем» ствол дерева и листочки.


Для облегчения выполнения листьев можно использовать шаблон, который нужно обвести на листе цветной бумаги и «обрывать» по линии обводки.

Приклеиваем на картон части дерева.

Из полоски зелёной бумаги «обрываем» травку. 
 

Приклеиваем листочки, декорируем дерево из бумаги паетками и наклейками. Приклеиваем травку,  а из цветной ленточки делаем рамочку.


    Одним из самых простых, доступных и в тоже время интересным для ребенка способом приобретения новых знаний, развития воображения, логики, зрительной памяти, мелкой моторики рук является развивающая раскраска. Занимаясь свои любимым занятием, малыш ненароком, в интересной для него игровой форме приобретает новые знания, готовится к следующим шагам на пути к знаниям. Раскрашивать – трудиться интересно, постигать новые вершины, открывать творческие горизонты, сидя за своей партой. Ведь работа с цветными карандашами, красками, фломастерами помогает выпустить на волю творческий потенциал ребенку, рассказать о внутренней начинке, даже переживаниях.

Предлагаем Вашему вниманию раскраски на тему семьи.

 

С уважением, ваши воспитатели! С нетерпением ждем фотографий детских работ!



В преддверии празднования 75 - летия Дня Победы в Великой Отечественной войне предлагаем посмотреть с детьми сказку "Ради мира на земле", которую подготовили для вас артисты Театральной студии "Лукоморье". (ссылка для просмотра).
Также на канале вы можете просмотреть серии сказок о дружбе, добре, взаимопомощи.

Дорогие родители,  продолжаем заниматься!

Тема этой недели« Почта».

Речевое развитие.

Для знакомства с почтой и профессией почтальон предлагаем детям посмотреть презентацию:

https://cloud.mail.ru/public/3m6E/5f42Mdeb7

Также составьте рассказ с детьми о профессии почтальон, с помощью мнемосхемы. 


Не забываем про перерывы между занятиями. Для вас физкультминутка!

Физминутка «Почтовый ящик»

На скамейку я встаю  - поднимаются на носочки и тянутся
Еле ящик достаю – тянутся  руками вверх.
Открываю ящик  - «Открывают»,
Голубой, блестящий.
Посыпались из ящика – Дети  приседают, затем  встают с вытянутыми руками
Письма настоящие. 

Не зная своего почтового адреса, мы не сможем отравить письмо или посылку! Поэтому обязательно с детьми повторите свой адрес! Дети должны знать его!

Поиграйте с детьми в такие игры:

Игра «Назови профессию».

ЦельУчить детей правильно называть профессии людей по видам машин, управляемых ими.
Ход игры:
Вы называете машины, транспортные и прочие технические средства, а дети называют профессии людей, которые ими управляют.
Трактор — тракторист.
Машина — шофер.
Экскаватор — экскаваторщик.
Комбайн — комбайнер.
Подъемный кран — крановщик.
Поезд — машинист.
Корабль — капитан.
Самолет —летчик (пилот).
Космический корабль — космонавт.
Пожарная машина —пожарный.
Бульдозер — бульдозерист.
Гоночная машина —гонщик (пилот).
И т.д.

Игра «Угадай профессию».

ЦельРасширять представления детей о профессиях.
Ход игры:
Вы показываете детям картинку или просто называете слово. Дети называют профессию человека, в труде которого этот предмет используется или является результатом его труда.
Кролик — кроликовод.
Теленок — телятница.
Овца — овцевод.
Олень — оленевод.
Виноград — виноградарь.
Чай — чаевод.
Хлеб — хлебороб.
Сад — садовод.
Цветы — цветовод.
Пчела — пчеловод.
Поле — полевод.
Гаечный ключ — слесарь.
Ведро и швабра—уборщица.
Билет — кондуктор.
Касса — кассир.
Рубанок — столяр.
Краска и кисть —маляр.
Молот и наковальня — кузнец.
Огнетушитель — пожарный.
Шприц — медсестра.
Электропила — лесоруб.
Рыбацкая сеть —рыбак.
Зубоврачебное кресло — стоматолог.
Доильный аппарат —доярка.
И т.д.

Чтение художественной литературы: С.Я. Маршак «Почта»

Также предлагаем вам посмотреть мультфильмы:

https://www.youtube.com/watch?v=khF47qdAHvU – Почта, 1964г

https://www.youtube.com/watch?v=enqPJXRF_3o – Три кота, серия Почта

https://www.youtube.com/watch?v=HUDMaQebpR8

Художественно-эстетическое развитие.

1.Рисование «Это он, это он – Ленинградский почтальон».

Задачи: Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения.  Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки.

Прочитайте детям отрывок из стихотворения С.Я. Маршака «Почта». Уточните характерные особенности литературного героя. Спросите детей о последовательности его изображения. Предложите рисовать крупно, во весь лист. В процессе рисования в случае необходимости обращать внимание ребят на размещение фигуры человека на всем листе, на передачу пропорций фигуры, расположен частей фигуры и их величину; напоминать о правильном рисовании контура простым (графитным) карандашом, аккуратном закрашивании (не выходя за пределы линии контура), в одном направлении (сверху вниз или слева направо проводя штрихи карандашом) ровным одинаковым нажимом на карандаш.

Алгоритм рисования фигуры человека. (для примера)


2.Лепка « Почтальон»

Цель: Учить лепить по представлению фигурку человека; передавать форму головы, туловища, рук, ног, пропорциональное соотношение частей; лепить мелкие детали одежды (фуражка, воротник); плотно скреплять; учить создавать в лепке композицию из двух предметов (сумка почтальона).

Физкультминутка

Наши пальчики проснулись, (разжать кулачки)
Потянулись                             (напрячь, развести пальцы)
И встряхнулись                      (встряхнуть кисти)
Крепко-крепко обнялись,      (имитация рукопожатия)
За работу принялись.           («закатываем рукава»)
Налепили куличей,                (ладошки «лепят» пирожки)
Стали звать к себе гостей, (приглашающие движения кистями рук)
Заиграли на рояле                  (имитация игры на клавишах)
И весь день протанцевали   (ручки «танцуют»)

Ход работы: 1.Готовим толстый цилиндр для куртки, тонкий длинный для штанов, овал для ботинок.
2. Разрезаем верхнюю часть куртки, овал пополам вдоль, штанишки складываем пополам.
3. Делаем ямочки в рукавах, ботинках, нижней части куртки. Заостряем нижнюю часть штанишек
4. Скатываем шар для головы. Собираем человечка, добавляем детали. Не забудьте, что у почтальона на голове должна быть фуражка и почтовая сумка
5.Чтобы слепить сумку, надо раскатать кусочек пластилина – это будет ручка, ремень, который вещают на плечо. А, чтобы слепить сумку, надо взять кусок пластилина, скатать шар, затем его немного расплющить и придать форму квадрата.

Познавательное развитие.

 Дидактическая игра «Отсчитай-ка».

 Ход игры:  Предложите детям выполнить задания:

   – отсчитайте на верхней полоске карточки на один треугольник больше, чем число 9. Сколько треугольников вы отсчитали? Почему вы отсчитали столько треугольников?

   – отсчитайте на нижней полоске карточки на один квадрат меньше, чем число 10. (Вопросы те же.)

   Затем уточните: «Какими числами можно обозначить это количество треугольников (квадратов)? Какое число больше: десять или девять? Какое число меньше: девять или десять? На сколько число десять больше числа девять? На сколько число девять меньше числа десять? Как можно уравнять эти числа?»

   Дети уравнивают числа выбранным способом и объясняют свои действия.  

Дидактическая игра «Найди соседей».

   Ход игры:объясните детям правила игры: «У каждого числа есть два соседа. Мы должны их найти. Например, у числа два старший сосед число три, оно на один больше, а младший сосед – число один, оно на один меньше. (По мере называния чисел демонстрируйте соответствующие числовые карточки и закрывает ими пустые квадраты.) А теперь заполните свои карточки».

   Игра повторяется 3–4 раза со сменой карточек.

Загадайте детям задачки на развитие логического мышления:


С уважением, ваши воспитатели!

С нетерпением ждем фотографий детских работ!


">Уважаемые родители, мы продолжаем дистанционное обучение!

Тема: « Хлеб-всему голова».

     В мире существуют понятия, которые для людей никогда не теряют своей ценности, они незыблемы, речь пойдет о хлебе. Человек нуждается в хлебе каждый день. Без него не обходятся ни завтраки, ни обеды, ни праздничные застолья. Хлеб – это символ благополучия и достатка!

    В старину к хлебу всегда относились по-особому, сравнивая с солнцем, золотом, с самой жизнью. Во все времена небрежное отношение к хлебу приравнивалось к страшному оскорблению, какое только можно было нанести человеку. С детских лет нас учили, бережно относится к хлебу, как к самому большому богатству. Так откуда же берется хлеб? Может быть, булки растут на дереве?

Расскажите детям: какое значение  для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь;

   - объясните детям выражение «Хлеб - всему голова»;
   - с целью расширения и закрепления знаний о хлебе сходите с ребёнком в булочную, посмотреть, какие есть хлебобулочные изделия;
   - купив хлеб, обратите внимание на его вкус, запах, расскажите, из чего пекут хлеб;
   - рассмотрите пшеничное зерно, муку;
   - поговорите с ребёнком о труде колхозников, которые выращивают хлеб.

Поиграйте в игру «Откуда хлеб пришёл».

  (Взрослый задаёт вопрос, а ребёнок отвечает.)
 - Откуда хлеб пришёл? – Из магазина.
 - А в магазин как попал? – Из пекарни.
 - Что делают в пекарне? – Пекут хлеб.
 - Из чего? – Из муки.
 - Из чего мука? – Из зерна.
 - Откуда зерно? – Из колоса пшеницы.
 - Откуда пшеница? – Выросла в поле.
 - Кто её посеял? – Колхозники.

Предлагаем Вам посмотреть презентацию:

https://vk.com/doc330903679_465142204?hash=a585a2d48596d8eb2b&dl=0171ddcac503aa7323




Чтение художественной литературы о хлебе:

• Сказки: «Легкий хлеб», «Крупеничка», «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Колосок»; «Колобок» (См. приложение 3)
• В. Дацкевич «От зерна до каравая»;
• К. Чуковский «Чудо – дерево», «Булка»;
• В. Ремизов «Хлебный голос»;
• Я. Аким «Хлеб»;
• Т. Шорыгина «Ломоть хлеба»;
• Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог»;
• И. Токмакова «Что такое хлеб»;
• Н. Самкова «О хлебе»;
• П. Коганов «Хлеб - наше богатство»;
• Загадки, скороговорки, пословицы, поговорки, стихи, приметы о хлебе

Просмотр мультфильмов:

«Золотые колосья» белорусская сказка;
«История про девочку, которая наступила на хлеб». По мотивам сказки Ганса Христиана Андерсена;
«Колобок» русская народная сказка;
«Хлеб» белорусская сказка;
«Чудо – мельница!» русская народная сказка.

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация на тему: « Хлеб-всему голова».

Формировать у детей умение к нетрадиционным методам аппликации. Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу, уважение к труду хлебороба.Продолжать формировать умение детей отвечать на вопросы полным предложением; развивать связную диалогическую речь.  Привлекать детей к активному участию в коллективных играх.

Для работы с детьми для всех аппликаций понадобятся:

§ Ножницы;
§ Подставка для ножниц;
§ Кисточка для клея;
§ Салфетки;
§ Цветная бумага;
§ Пластилин;
§ Крупы;
§ Пуговицы;
§ Природный материал;
§ Простой карандаш;
§ Фломастеры.

На тему хлеба можно предложить ребятам выполнить модульную аппликацию в технике оригами.

Для аппликации ребятам понадобятся:

  • Листы желтой  бумаги;
  • Ножницы;
  • Клейкая бумага.




Рисование на тему: «Хлеб-всему голова»

    Воспитывать бережное отношение к хлебу.Напомнить о том, что хлеб является каждодневным продуктом; продолжать учить задумывать содержание своего будущего рисунка; формировать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него; закреплять умение закрашивать изображение; развивать воображение и самостоятельность.

Предлагаем пофантазировать на тему: «Хлеб всему голова»


С уважением, ваши воспитатели! С нетерпением ждем фотографий детских работ! 


Тема недели "Космос"

Познавательное и речевое развитие

Предлагаем Вам посмотреть презентацию:

https://vk.com/doc5113870_495393807?hash=e95125aceba7707086&dl=23dbc6478a2b95fb73

https://cloud.mail.ru/public/2k8V/4VFcxdCKu

И видеоролики:

https://www.youtube.com/watch?v=E5Bj_dmZJo0&feature=youtu.be

https://vk.com/yavosp?z=video-163432394_456240169%2F2f1100130e53c72bfa%2Fpl_post_-163432394_156527

https://vk.com/yavosp?z=video-163432394_456239423%2F19d5f7663b1bcb77d2%2Fpl_post_-163432394_134667

https://vk.com/yavosp?z=video-163432394_456239494%2F255b510e4ce9491341%2Fpl_post_-163432394_56758

https://vk.com/yavosp?z=video-163432394_456239491%2Fpl_post_-163432394_56758 .

Обсудите с детьми, просмотренные материалы.



">Художественно-эстетическое развитие.

Лепка на тему «Космос».

Развивать умение детей самостоятельно придумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять   изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.


 

 Также предлагаем вам игры и задания, которые вы можете использовать в домашней обстановке с детьми для закрепления материала по формированию элементарных математических представлений.

Игра "Кто знает, пусть дальше считает".

Ход игры: Например, взрослый называет число 5 и говори: "Считай дальше" (и так с любым числом до 10). Назови числа до 6. Назови число после 3. Назови число на 1 больше или на 1 меньше названного.

" style="color:#6633cc">Игра: «Математическая путаница»
Ход игры: В игре «Путаница» цифры раскладывают на столе или выставляют на доске. В тот момент дети закрывают глаза, цифры меняют местами. Дети находят эти изменения и возвращают цифры на свои места. Ведущий комментирует действия детей.

" style="color:#6633cc">Игра: «Какой цифры не стало?»
 Ход игры: В игре «Какой цифры не стало?» также убираются одна-две цифры. Играющие не только замечают изменения, но и говорят, где какая цифра стоит и почему. Например, цифра пять сейчас стоит между цифрами 7 и 8 (или она исчезла). Это неверно. Ее место между цифрами 4 и 6, потому что число 5 больше 4 на один, 5 должна стоять после 4.


Ориентировка во времени
- знать название текущего времени года. Сколько всего времени года? Назови их по порядку. Какое время года идёт после весны? и т.д.
- Название текущего месяца года
- Дни недели
- Части суток ( что мы делаем утром; когда мы ужинаем, спим просыпаемся и т.д.)
Дни недели: - какой день недели 1-й (3-й,5-й) по счету.
- сегодня понедельник, какой день будет завтра?
- четверг- какой день по счету?
- какой день недели будет после вторника?
- какой день между четвергом и вторником?
- сколько всего дней в неделе?

С уважением, ваши воспитатели! С нетерпением ждем фотографий детских работ! И совсем уже скоро новые занятия!!!







Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом РФ № 152-ФЗ "О персональных данных" от 27.07.2006 г.