Версия для слабовидящих
МБДОУ "Детский сад №12 "Катюша"
Руководитель: Борисова Ольга Владимировна
Адрес: 603147, г.Нижний Новгород, шоссе Южное, дом 50 б
Телефон: (831)256-21-49
Меню
Госуслуги
Для детей 4-5 лет


Уважаемые родители!

Предлагаем Вашему вниманию рекомендации, которые помогут интересно и с пользой провести время вместе с детьми в период самоизоляции!

Примерный режим дня

1 июня – Международный день защиты детей. 


Это не только веселый праздник для самих детей, это и напоминание обществу о необходимости защищать детей и их права. Счастливое и безопасное детство должно быть у всех, чтобы дети могли учиться, заниматься любимым делом в благоприятной доброжелательной обстановке и в будущем стали замечательными родителями и гражданами своей страны.

Дорогие, самые удивительные и любимые наши детки, а также уважаемые и незаменимые мамы и папы! Мы рады поздравить всех вас с этим замечательным и добрым, веселым и жизнерадостным   Днем защиты детей!     

   Пусть наши дети растут самыми счастливыми и прекрасными, самыми умными и талантливыми, самыми заботливыми и добрыми! А мамы и папы пусть почаще вспоминают свои детские годы и окунаются вместе со своими детьми в беззаботную и неповторимую атмосферу детства! Будьте самыми хорошими и лучшими друзьями своим драгоценным и чудесным детям!

Театральная студия "Лукоморье" также присоединяется к нашим поздравлениям и желает, чтоб детство было радостным и счастливым! И в честь праздника дарит нам спектакль в формате 
Кино-Театр "Смешинкин день"
Посмотреть спектакль можно  здесь: 


Лепка
Тема «Весенние цветы»

Цель: учить детей лепить предмет, состоящей из нескольких частей.
Задачи: 
- Учить лепить предмет состоящий из нескольких частей;
- Закреплять знакомые приемы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей приемом примазывания;
-Развивать самостоятельность, воспитывать интерес к лепке.
-Учить составлять композицию, располагая равномерно вылепленные цветы;
- Закрепить названия цветов (фиалка, подснежник, мать-и-мачеха);
- Активизировать словарь по теме;
- Совершенствовать мелкие движения пальцев рук, двигательные навыки.
- Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.
Материал и оборудование:
- иллюстрации с изображением цветов;
- пластилин;
- стека;
- доска для пластилина.




Уважаемые родители! 

Поздравляем Вас с Международным Днём семьи, который отмечается 15 мая.  Все мы знаем, что семья – самое главное, дорогое, что есть у человека. Семья – это место, где человек чувствует себя защищенным, нужным любимым. Все члены семьи связаны друг с другом тесными узами и живут вместе дружно и счастливо. Это мама, папа, бабушка, дедушка, сестренка, братишка. Родные, которых мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся и кому желаем добра и счастья.     


День семьи – пожалуй, один из самых понятных и приятных для детей 

праздников. Именно в этот день они с радостью смастерят подарки для 

своих родителей (малыши обожают делать приятные самодельные сюрпризы 

тем, кого любят), узнают о своей семье и ее традициях больше. 

Семья - это мама, и папа, и дед,
Бабуля готовит нам вкусный обед.
В семье ещё братья и сёстры бывают.
Семья - это Я, И меня называют:
Котёнок и лапочка, заинька, птичка...
Мне кто - то братишка, а кто - то сестричка.
Семья - где все любят меня и ласкают,
И лучше СЕМЬИ ничего не бывает!!!!!!!!!!!!!!!!!!
             (Стихотворение из интернета Елены Тарановой)
 
Что такое семья?
Вы спросите меня.
Я отвечу вам с удовольствием,
Что семья - это дом,
Садик мой за окном,
И семья - это малая Родина!
Под пургой и дождём
Нас согреют теплом
И помогут в любых ситуациях
Мамы милой глаза,
И улыбка отца,
И ватрушки, и булочки бабушки!
В мир идём из семьи,
Там и корни твои,
Твоя долгая жизнь начинается.
И основа основ -наш родительский дом,
И семьёй в мире жизнь продолжается.
(Е. Воронина, из цикла «Сердце отдаю детям»)

     Что может быть для каждого человека важнее семьи? Семья - это те люди, которые всегда окружают нас любовью и заботой, которые всегда придут на помощь и поддержат в трудную минуту. Эти люди всегда рядом, они нас любят и это важно помнить. Каждый ребенок должен расти в семье, где царят уважение и внимание друг к другу. 

      Именно с такими важными понятиями, как семья и отношения в семье стоит познакомить ребенка с самого раннего детства, чтобы он ценил и осознавал то счастье, которым обладает. В каждой семье существуют свои правила, однако основные понятия отношений закладываются именно в ней. Познакомьте ребенка с правильными загадками и дайте ему возможность узнать большее в интересной игровой форме. 

Загадки про семью

Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)

Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится? (Семья)

Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
— Всех милее наша... (мама)

Днем работает она,
Вечером она — жена,
Если праздник, она — дама,
Кто же это? — Моя... (мама)

Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая... (мама)

Фотография стоит
В золотистой рамочке,
Чей взгляд солнцем согревает?
Взгляд любимой... (мамочки)

Ты трудилась, ты устала
И совсем не отдыхала,
Буду солнышко просить
Утром в окна не светить:
— Не вставай так рано,
Не буди ты... (маму)

Кто любимей всех на свете?
И за всю семью в ответе?
От зарплаты до зарплаты
Что б мы делали без... (папы)

Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш... (папа)
 

Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый... (папа)

Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)

Кто всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет
Нестареющий наш... (дед)

Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)

Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая... (сестренка)

Мамы старшая сестра —
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал? (Тетя)

Кто же с маминой сестрой
Приезжает к нам порой?
На меня с улыбкой глядя,
«Здравствуй!» — говорит мне... (дядя)

Бабушке — солнышко, дедушке — стих,
Много здоровья им на двоих!
Счастья желаем еще на два века,
С Днем пожилого вас... (человека)!
 

Угостит всегда вареньем,
Стол накроет с угощеньем,
Лада наша ладушка,
Кто? — Родная... (бабушка)

Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)

Дедушка и бабушка
Были молодыми,
А когда состарились —
Стали... (пожилыми)

Он научит вас трудиться,
От души повеселиться,
Всем ребятам он пример!
Кто? — Мой дед... (пенсионер)

Осень праздник подарила
И поздравить не забыла
Ясным солнышком к обеду
Наших... (бабушку и деда)

Им горжусь всегда по праву,
Хоть теперь он весь седой.
Кто ж с портрета смотрит браво? —
Это дед мой... (молодой)

С моей бабушкой вдвоем
Мы и спляшем, и споем,
Праздник всем друзьям устроим —
С пирогами стол накроем!
Когда ж гостей мы встретим с ней?
В Праздник... (пожилых людей)

Она лучше всех на свете 
Без неё прожить нельзя 
Есть она у Маши, Паши 
И конечно у меня.
(семья)

Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная…
(семья)

Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится?
(семья)

Папа, мама, старший брат,
Таня, дедушка Игнат —
Много разной тут родни.
А все вместе кто они?
(семья)

Вот ведь дело-то какое…
Нас не семеро, а трое:
Папа, Мамочка и я,
Но все вместе мы — …
(семья)

Мы — большущая семья,
Самый младший — это я!
Сразу нас не перечесть:
Маня есть и Ваня есть,
Юра, Шура, Клаша, Даша,
И Наташа тоже наша.
Мы по улице идем —
Говорят, что детский дом.
Посчитайте поскорей,
Сколько нас в семье детей?
(8)

Кто милее всех на свете? 
Кого любят очень дети? 
На вопрос отвечу прямо: 
— Всех милее наша… 
(мама)  

Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш … 
(папа)

Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша…
(бабушка)

Пусть не хожу я в детский сад,
Я дома ем оладушки.
Пенсионерка, я и рад,
Моя родная …
(бабушка)

Угостит всегда вареньем,
Стол накроет с угощеньем,
Лада наша ладушка,
Кто? — Родная …
(бабушка)

Кто дом по утру прибирает?
Кто ставит большой самовар?
Кто с младшей сестрёнкой играет
И водит её на бульвар?
(бабушка)

Испечёт для нас пирог,
Сварит к завтраку творог,
И журнал свой прочитает,
Как всегда всё успевает.
Мы о ком сейчас спросили,
Добрых слов наговорили?
(о бабушке)

Кто на кухне с поварёшкой
У плиты всегда стоит,
Кто нам штопает одёжку,
Пылесосом кто гудит?
Кто на свете всех вкуснее
Пирожки всегда печёт,
Даже папы кто главнее
И кому в семье почёт?
(бабушке)

Кто споёт нам на ночь песню,
Чтобы сладко мы заснули?
Кто добрей всех и чудесней?
Ну, конечно же – … 
(бабуля)

Лучше всех носочки вяжет,
Сказку славную расскажет,
Колыбельную споёт,
И советы нам даёт.
(бабушка)

Приезжаю к нему на лето,
Жизнь его еще не спета!
Вместе ходим на рыбалку, 
Зимой катаемся на санках! 
У него седая голова,
До колена борода
Он — мужчина, и он сед,
Папе — папа, мне он — …
(дед)

Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый…
(дед)

Люблю я его больше конфет,
Ценю я его больше монет,
Я его предок, но не сын,
У кого-то его два, у меня один.
(дедушка)

На его лице морщины,
В волосах видны седины.
Этот домоседушка —
Наш любимый …
(дедушка)

Самый старший он в семье,
Самый мудрый во дворе,
Голова вся в седине,
А встает он заре.
(дедушка)

Он научит вас трудиться,
От души повеселиться,
Всем ребятам он пример —
Наш родной любимый …
(дед)

Им горжусь всегда по праву,
Хоть теперь oн весь седой.
Кто ж с портрета смотрит браво? —
Это …. же мой!
(дедушка)

Кто всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет
Нестареющий наш …
(дед)

Я у мамы не один, 
У неё ещё есть сын, 
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший…
(брат)

Я рад ему, и он мне рад,
В один мы ходим детский сад,
У нас родители — одни,
Один любимый круг родни,
Одни игрушки, самокат.
Всё потому, что он мой …
(брат)

Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая…
(сестрёнка)

Совсем недавно в магазине  
Родители мои купили
Мне не машинку и не книжку,
Вовсе не плюшевого мишку,
Не мяч, не водный пистолет,
Нет, не игрушку, не конфет.
Купили классную девчонку –
Мне настоящую …
(сестренку)

Мама с папой говорят,
Что теперь я — старший брат,
Что за куколка в коляске
Плачет от ужасной тряски?
В ванной ползунков гора!
Брату кто она?
(сестра)

Что тебе сказать, не знаю.
Если нет тебя — скучаю,
Улыбаюсь — рядом ты.
Ты и я — мы две …
(сестры)

Кто же с маминой сестрой
Приезжает к нам порой?
На меня с улыбкой глядя,
Здравствуй! — говорит мне…
(дядя)

Мамы старшая сестра —
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: Как живете?
Кто в гости к нам приехал?
(тётя)


     Перед многими родителями первое время в самом начале этой непривычной для всех ситуации – режим самоизоляции, стоял вопрос, а чем же занять дома, в четырёх стенах, своих любимых детей. Ведь многие родители, понимая требования настоящего времени в необходимом всестороннем развитии детей, стараются всё чаще записывать детей во всевозможные и многочисленные кружки, спортивные секции, музыкальные школы, развивающие центры, чаще водить детей на выставки или творческие занятия. В настоящее время при сложившейся неблагоприятной эпидемиологической ситуации все эти развивающие центры закрыты.

Уважаемые родители, у Вас появилось сейчас больше свободного времени, которое Вы можете посвятить своим любимым детям, провести это время с пользой и интересно.

- Объясните детям, почему сейчас все вынуждены находиться в самоизоляции.

- Вместе с детьми пообщайтесь в режиме Онлайн – видео с близкими людьми, со старшим поколением (бабушками, дедушками). Подготовьте с детьми для них тёплые слова любви и поддержки, пусть дети прочтут им стихи.  Покажите детям на личном примере, что Вы заботитесь о них, узнайте об их самочувствии, чем им нужно помочь, чтобы они не выходили из дома.

Большинство Российских интернет – компаний на время самоизоляции представляют большое количество сайтов совершенно бесплатно!

http://www.solnet.ee/

http://www.detskiysad.ru/

http://www.poznayka.ru/

https://pochemu4ka.ru/     и многие другие.

С помощью этих сайтов Вы можете вместе с детьми поиграть в развивающие игры, посмотреть любимые мультфильмы и фильмы для детей, передачи о животных.

     После просмотра передач о животных можно совместно поискать дополнительную информацию о них, придумать о них забавные интересные истории, смастерить самодельную книгу с этими историями, нарисовать к этой книге иллюстрации, изображающие этих животных, в совместном творчестве создать игрушки – оригами животных.

     Сейчас, в непростое для нас время, в период самоизоляции, появилась уникальная возможность проводить время с семьей. Именно этот период можно использовать продуктивно, как наиболее благоприятный для воспитания и развития наших детей в семье.

Здоровья Вам и Вашим близким !

 

Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

     Возможно, многие родители захотят уделить больше внимания познавательному, художественно-эстетическому, речевому развитию, что тоже немаловажно. Мы же предлагаем нашим мамам и папам обратить внимание на соблюдение режима дня дома, на формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Почему это так важно?

     С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм культуры поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс оставлять на потом - пусть пока ребёнок останется ребёнком, а приучить его к правилам можно и позже. Это неверное мнение!

Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.

     Все физиологические процессы в организме, имея свой биологический ритм, подчиняются единому суточному ритму — смене дня и ночи. В течение суток активность и работоспособность ребенка неодинаковы. Их подъем отмечается от 8 до 12 ч и от 16 до 18 ч, а период минимальной работоспособности приходится на 14—16 ч. Если режим осуществляется правильно, то дети спокойны, активно занимаются, играют, хорошо едят, быстро засыпают и крепко спят.

Помните! Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребенка режим укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, предохраняет от переутомления.

Предлагаем Вашему вниманию:

https://www.youtube.com/watch?v=V1-_foUvmXw

https://www.youtube.com/watch?v=J30j5TkE8p4

https://www.youtube.com/watch?v=QaRl-EK_MIM


Утренняя  гимнастика

 Утренняя гимнастика является ценным средством оздоровления и воспитания детей.

     Ежедневное проведение утренней гимнастики  растормаживает нервную систему детей после сна, активизирует деятельность всех внутренних органов и систем, повышает физиологические процессы обмена, увеличивает возбудимость коры головного мозга, а также реактивность всей центральной нервной системы.

Помимо оздоровительного значенияутренняя гимнастика имеет и большое воспитательное значение. Систематическое ее проведение воспитывает у детей привычку ежедневно делать физические упражнения, приучает организованно начинать свой трудовой день, согласованно действовать в коллективе, быть целеустремленным, внимательным, выдержанным, а также вызывает положительные эмоции и радостное ощущение; доброжелательное отношение к сверстникам.

Предлагаем   комплексы  утренней гимнастики для детей:

https://www.youtube.com/watch?v=iuk0YwPlHZE

https://www.youtube.com/watch?v=dqO3UnMznbA

https://www.youtube.com/watch?v=OV5Wxheh6zo

https://www.youtube.com/watch?v=N326COanIyc

Занимайтесь утренней гимнастикой вместе с ребёнком с удовольствием и будьте здоровы!

https://www.youtube.com/watch?v=A_ffOfnLquk 

Также можно проводить и другие игры с элементами гимнастики. Например, такие:


Художественно-эстетическое развитие

      Художественно-эстетическое развитие, это процесс, целью которого является воспитание творческой личности в ребёнке. Разносторонне развитый человек способен наслаждаться искусством. Ему легко заниматься творчеством самостоятельно.

Рисование, лепка, аппликация, конструирование – это то, что, ребенку нравиться делать больше всего после игры.

В этих видах художественно-продуктивной деятельности ребенок имеет возможность воплотить свои замыслы и реализовать творческие способности.

Перед началом работы напомните детям правила работы с ножницами, клеем, красками.

В рамках реализации основной образовательной программы  рекомендуем  творческие работы (рисунки, аппликации, поделки) на темы: «Весна», «Вагончик», «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет», «Лети ракета», «Вертушка».

Аппликация «Вагончик»

Цель: учить делать из бумаги предметы, развивать ловкость рук, закреплять у детей конструктивные навыки.

Материал: лист(15*20), полоска (3*18см), ножницы


Конструирование «Вертушка»

Цель: способствовать формированию умения работать с бумагой, делать игрушки своими руками.

Материал: лист  бумаги, палочка

https://www.youtube.com/watch?v=2t3EvwtV4Gk   

Рисование «Лети ракета»

Цель: расширять представления детей об окружающем мире (о космосе).

Задачи:  закреплять знания о геометрических фигурах (круг, прямоугольник, трапеция, треугольник); закреплять знания о космосе, о первом космонавте Ю. А. Гагарине; закреплять умения рисовать геометрические фигуры красками;

воспитывать у детей умение слушать взрослого и друг друга; воспитывать желание принимать участие в посильном труде;  развивать у детей речь, мышление, воображение.

Материал: лист бумаги, краски, баночка с водой, кисть

Познавательное видео про космос:

https://www.youtube.com/watch?v=Qhu4j0u-hNk

https://www.youtube.com/watch?v=hkdQCBJZO30

Видео: https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=xOMfvlDtN5g&feature=emb_logo

Аппликация «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»

Цель: учить детей способам вырезывания основных частей корабля, передавать образ литературного произведения.

Материал: цветная бумага, ножницы, клей, половина листа голубого цвета, кисть, салфетка.




Так же для развития ребенка можно использовать следующее:

Раскраски. Это могут быть покупные тетради и альбомы для раскрашивания, либо распечатанные рисунки. На данном портале https://novye-multiki.ru/raskraski-s-multgeroyami-po-alfavitu/  собрано огромное количество раскрасок со всеми современными героями мультфильмов и фильмов, которые так любимы детьми.

Картины по номерам. Таких картинок много в интернете, но у вас должны быть указанные на рисунках цвета. Также можно заказать себе настоящие картины по номерам, с красками и кисточками. Раскрашивать такие шедевры можно всей семьей.


Лепка из пластилина, соленого теста

Детям  можно включать пошаговые онлайн-уроки лепки из пластилина. Так же можно приготовить соленое тесто, из которого также можно лепить фигурки.

Рецепт соленого теста прост: мука высшего сорта и соль мелкого помола в равных пропорциях, разводятся водой в таком количестве, чтобы готовое тесто было эластичным и не липло к рукам. Готовые фигурки можно запечь в духовке, а затем покрыть их гуашью.

Поделки из подручных материалов. В ход могут идти самые разные предметы, имеющиеся в каждом доме: ватные палочки, вата, ткань, бусинки, картон, цветная бумага, макароны и крупы, все, что может подсказать вам ваша фантазия. Уже сейчас можно начать делать поделки к Пасхе, дню Космонавтики, 1 и 9 мая, или просто поделки с любимыми героями фильмов и мультфильмов.

https://novye-multiki.ru/tvorcheskaya-masterskaya/podelki-svoimi-rukami/

https://www.youtube.com/watch?v=ETpl-31jQlg

https://www.youtube.com/watch?v=V67IJ4raqqs

https://www.youtube.com/watch?v=mxfwPMgBKnY

Познавательное развитие

Математическое и сенсорное развитие

Ребенка в возрасте 4-5 лет понемногу необходимо подготавливать к школе. Математика один из базовых предметов в школе, успеваемость по этому материалу может повлиять на достижения в других предметах в дальнейшем.

В рамках реализации основной образовательной программы  предлагаем вам следующее:

·        Упражнять в сравнении предметов по величине и учить отражать в речи этот признак; закрепить название геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 5.

·        Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, правильно определяя направление; упражнять в различении количественного и порядкового счёта; учить правильно отвечать на вопросы- Сколько? Который по счёту?

·        Упражнять в сравнении предметов по величине и учить отражать в речи этот признак; закрепить название геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 5

Предлагаем  вашему вниманию примеры заданий по математике для ваших деток, которыми вы можете заняться дома.

Сколько птичек на картинке? Обведи это число 

 

Сколько рыбок на картинке? Обведи это число

Закрась 3 клетки

Сколько точек на картинке?

Где больше предметов, справа или слева?

            

Видео по теме

https://www.youtube.com/watch?v=ucQMdEbLEkU

https://www.youtube.com/watch?v=E_tV4VPQit8

https://www.youtube.com/watch?v=XHoqrMPhQy8

https://www.youtube.com/watch?v=SoavXxG2dfE

https://www.youtube.com/watch?v=EwubmWnn2As

Исследование объектов  живой и неживой природы, экспериментирование.

Сейчас, во время карантина и самоизоляции, многие родители остались дома с детьми на продолжительное время. Поэтому для осуществления образовательной деятельности в семье мы рекомендуем родителям продолжать заниматься согласно разработанному плану.  Мы продолжаем расширять представления детей о весне, знакомить с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым, появились лужи, ручейки, чаще идёт дождь. Продолжаем систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц: набухли почки, скоро распустятся листочки и цветы, птицы запели песни).

Поэтому рекомендуем вам во время прогулок с детьми (на балконе) обращать их внимание на изменения в природе.

- Побеседуйте с ребёнком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной.

- Обратите внимание ребёнка на признаки весны.

- Расскажите о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями, растениями луга и сада, в одежде людей.

- Понаблюдайте со своим ребенком за возвращением перелетных птиц. Привлекайте ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

- Прочитайте стихи и рассказы о весне, обсудите их: А. Плещеев «Весна», «Травка зеленеет», С. Маршак «Снег уже не тот», А. Леонтьев «Кап-кап-кап».

- Выучите стихотворение И. Токмакова «К нам весна шагает».

- Вырежьте картинки с изображением весеннего пейзажа и сделайте альбом.

- Нарисуйте вместе с ребенком рисунок «Весна», полепите первые весенние цветы, сделайте аппликацию скворечников.

Поиграйте в такие игры как:

«Почемучка?» (установление элементарных причинно – следственных связей)

Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)

Почему бегут ручьи?

Детское экспериментирование

 


Можно многое узнать про экспериментирование на ссылках, которые мы вам предлагаем:

https://www.youtube.com/watch?v=v6Vjqfemrck

https://www.youtube.com/watch?v=ftCLPS-A0jg

https://www.youtube.com/watch?v=D2reCv_Ku9g

Речевое развитие

        С самого рождения дети постоянно развиваются. В средней группе детского сада дети успешно осваивают новые знания и навыки.

     Развитие навыков общения и речи, которое включает в себя обогащение словарного запаса и выработку четкого произношения, считается одной из основных задач для дошкольников.

Предложите ребёнку игры, которые тренируют силу и длительность выдоха:

  • Пускать мыльные пузыри через соломинку (разводить детский шампунь)
  • Надувать воздушные шарики
  • Стараться надувать надувные игрушки, круги, мячи
  • Дуть на детские флюгера.

 В любое время можно поговорить с ребёнком. Эти игры способствуют развитию грамматического строя речи, связной речи.

  • Скажи наоборот (высокий - низкий)
  • Посчитаем (1 рыба, 2 рыбы, 5 рыб)
  • Скажи ласково (птица – птичка, ковер – коврик)
  • Один – много (стул – стулья, много стульев; дом – много домов)
  • Словообразование (напр.: стол из дерева – какой? – деревянный)
  • Подбирать определения (Какие бывают собаки: большие, служебные …)
  • Игра «Угадай, что я вижу» (по описанию узнать задуманный предмет) (Зелёная, кудрявая, белоствольная. Что это? Берёза)
  • Назвать слова с определённым слогом, звуком
  • Составлять предложения с заданными словами
  • «А если бы» (помечтать на тему: «А если бы у меня был ковёр-самолёт, шапка-невидимка...»).

Играем, развивая фонематические процессы:

  • Повтори за мной (слоговые дорожки – па – ба – па, та-да-та и т.д)

       Не стоит забывать и о книгах. Читайте больше. Пусть ребёнок перескажет вам рассказ, подумает и скажет, что он думает о поступках героев, выскажет своё мнение, попытается рассуждать. Тем самым связная речь будет постоянно развиваться, а словарный запас вашего ребёнка станет богаче. Чаще говорите с ребёнком и не только на бытовом уровне, следите за собственной речью, избегайте слов-паразитов, ведь дети очень часто копируют речь родителей, их манеру общения.

https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/

https://deti-online.com/audioskazki/

ЛЕПКА «Свинья с поросятами»

Цель занятия: изготовить забавного поросенка.

Задачи: учить лепить забавного поросенка передавая характерные особенности строения и окраски; закрепить и расширить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего облика, развивать согласованность в работе глаз и рук; упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу; развивать точность и координацию движений; воспитывать интерес к живой природе.

РИСОВАНИЕ "Я ракету нарисую".

Цель: вызвать интерес к космосу.
Задачи:
Образовательные:

- Побудить детей изобразить ракету, опираясь на геометрические фигуры: передавать прямоугольный корпус, треугольные турбины, круглые иллюминаторы.

-Формировать умение правильно передавать расположение частей ракеты.

-Стимулировать детей дополнять рисунок деталями (звезды, планеты и др).

- При передаче сюжета располагать изображения на всем листе.

- Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках; дать возможность выбирать цвета по своему желанию.

- Совершенствовать умение рисовать концом кисти  и всем ворсом,  правильно держать кисть.

Развивающие:

- Развивать творчество, фантазию, воображение.

Воспитательные:

– Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

 - Способствовать эмоциональному отклику на восприятие необычного мира, желание передать этот красивый, загадочный мир в художественных образах.
Демонстрационный материал: «Космос в картинках», книги, журналы, интернет, телевидение...

Развитие речи.
Тема "Описание предметов и игрушек"

Цель: продолжать учить детей составлять описания предметов, игрушек;

Словарь: учить правильно употреблять слова, обозначающие пространственные отношения (ближе – дальше, впереди – сзади);

Звуковая культура речи: учить четко и правильно произносить звуки «л», выделять на слух эти звуки в словах, подбирать слова с «л»; закреплять умение подчеркнуто произносить звук в слове различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, определять первый звук в слове.

Материалы: игрушки в названиях, которых есть звук «л»: лиса, белка, лошадь, самолет, лебедь, лего, лейка, клоун; а также игрушки: пирамида, машина, мячик.


Исследование объектов живой и не живой природы

Предлагаю Вам поиграть с детьми в "экологическую игру".
"Покажи птиц, которые прилетели весной".
(Целью является закрепление знаний детей о птицах).
Можно использовать картинки, книги, интернет.

Математика

Тема "Читаем и считаем"

Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну», «столько», «сколько»;

Умение сравнивать предметы по величине.

Материал: счетные палочки.

Описание: читая ребенку книжку, попросить его отложить столько счетных палочек, сколько, например, было зверей в сказке. После того как сосчитали, сколько в сказке зверей, спросить, кого было больше, кого – меньше, а кого – одинаково.

Сравнить игрушки по величине: кто больше – зайка или мишка? Кто меньше? Кто такого же роста?

Рекомендации: сказки "Три медведя", "Волк и семеро козлят", "Три поросенка"…

">







Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом РФ № 152-ФЗ "О персональных данных" от 27.07.2006 г.