Версия для слабовидящих
МБДОУ "Детского сада № 11 "Россияночка"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 11 "Россияночка"
Руководитель: Бутрина Наталья Юрьевна
Адрес: 603011, г. Нижний Новгород, ул. Литературная, д. 26 а
Телефон: (831)245-61-66
Госуслуги
Образование

Уровни образования

Организация реализует дошкольный уровень образования на основании Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

 Форма обучения

 Очная

Нормативный срок  обучения 

5 лет  (с 2-х до 7-ми лет)

Срок действия аккредитации

Аккредитация осутствует

Языки, на которых осуществляется

Русский

Детский сад не ведет опытно-экспериментальной работы.

Результаты приема по профессии, специальности - профессиональное образование не осуществляется.

Платные услуги не оказываются.

Образовательные программы

Основная общеобразовательная программа   "Образовательная программа дошкольного образования  муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 11 "Россияночка" разработана  с учетом ФГОС ДО, образовательных потребностей и запросов воспитанников и их родителей (законных представителей), в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному образованию.

Цель программы:

обеспечение построения целостного  образовательного  процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие личности детей дошкольного возраста.

Цель Программы достигается через решение следующих задач:

– забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

– обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;

– максимальное использование разнообразных видов детской деятельности,  соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям детей, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

– творческая организация воспитательно-образовательного процесса;

– вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

– уважительное отношение к результатам детского творчества;

– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

– формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

– создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

– обеспечение единства подходов к воспитанию детей, психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Основные задачи образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие 

1) Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

2) Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.

3) Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

4)  Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

5) Формирование готовности к совместной деятельности.

6) Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации.

7) Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

8) Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие

1) Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

2) Формирование познавательных действий, становление сознания.

3) Развитие воображения и творческой активности.

4) Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).

5) Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие

1) Владение речью как средством общения.

2) Обогащение активного словаря.

3) Развитие связной,  грамматически правильной диалогической и монологической речи.

4) Развитие речевого творчества.

5) Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

6) Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

7) Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие

1) Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

2)  Становление эстетического отношения к окружающему миру.

3) Формирование элементарных представлений о видах искусства.

4)  Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.

5)  Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

6)  Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной,музыкальной и др.)

Физическое развитие

1) Развитие физических качеств.

2) Правильное формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.

3)  Правильное выполнение основных движений.

4)  Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.

5) Овладение подвижными играми с правилами.

6) Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

7)  Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.

                                                                 Похожее изображение

Основными формами взаимодействия с семьями воспитанников являются: индивидуальные и групповые беседы и консультации, дни открытых дверей, общие и групповые собрания, родительские уголки, папки-передвижки, интернет-сайт.

Рабочая программа является нормативным документом и утверждается руководителем дошкольной образовательной организации.

Структура рабочей программы является единой для всех педагогических работников, работающих в дошкольной образовательной организации. Рабочая программа разрабатывается педагогами в соответствии:
1.Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
3. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»».
4. Основной образовательной программой Учреждения.
5. Уставом Учреждения.

Учебный план

Образовательный процесс в Учреждении реализуется в режиме пятидневной недели. Длительность пребывания в Учреждении в группах общеразвивающей направленности  - 12 часов  - с 700  до 1900

Образовательный процесс осуществляется с 1 сентября по 31 мая. С 1 июня по 31 августа период летних каникул. В середине года (январь и май) для воспитанников организовываются недельные каникулы, во время которых проводят занятия эстетически- оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства).

В летний период учебные занятия не проводятся.В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся  спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др. Особое значение придается оздоровлению детского организма.

Образовательный процесс в Учреждении осуществляется  в трех направлениях: специально организованная образовательная деятельность в форме занятий; совместная деятельность воспитателя и ребенка, строящаяся в непринужденной партнерской форме; свободная самостоятельная деятельность  детей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников и спецификой образовательных областей. В работе с детьми  используются различные формы работы:  фронтальная, подгрупповая, индивидуальная. Они применяются в зависимости от возраста, уровня развития, сложности программного и дидактического материала. Таким образом, занятия рассматриваются педагогами и администрацией  Учреждения как важная, но не преобладающая форма обучения детей.

В образовательном процессе активно используются здоровьесберегающие, социоигровая и интегративная технологии, технология проектирования.

Учебный план составлен с учетом максимально допустимой нагрузки для групп общеразвивающей направленности.

Объем  образовательной деятельности

Группа раннего возраста (2-3 года). Продолжительность совместной деятельности взрослых и детей в процессе занятий  – 10 мин.

Игры-занятия 

Количество в неделю

Физическая культура

2 (20 мин. в неделю)

Музыка

2 (20 мин. в неделю)

Познавательное развитие

2 (20 мин. в неделю)

Развитие речи 

2 (20 мин. в неделю)

Худ. творчество/Рисование

1 (10 мин. в неделю)

Худ. творчество/Лепка

1 (10 мин. в неделю)

2 младшая группа (3-4 года).  Продолжительность совместной деятельности взрослых и детей в процессе занятий - 15 мин.

Занятия

Количество в неделю

Физическая культура

3 (45 мин. в неделю)

Музыка

2 (30 мин. в неделю)

Познавательное развитие

2 (30 мин. в неделю)

Развитие речи 

1 (15 мин. в неделю)

Худ. творчество/Рисование

1 (15 мин. в неделю)
Худ. творчество/Лепка

0,5 (15 мин. в неделю)

Худ. творчество/Аппликация

0,5 (15 мин. в неделю)

Средняя группа (4-5 лет). Продолжительность совместной деятельности взрослых и детей в процессе занятий  – 20 мин.

Занятия

Количество в неделю

Физическая культура

3 (1 ч. в неделю)

Музыка

2 (40 мин. в неделю)

Познавательное развитие

2 (40 мин. в неделю)

Развитие речи 

1 (20 мин. в неделю)

Худ. творчество/Рисование

1 (20 мин. в неделю)

Худ. творчество/Лепка0,5 (20 мин. в неделю)
Худ. творчество/Аппликация0,5 (20 мин. в неделю)

Старшая  группа (5-6 лет). Продолжительность совместной деятельности взрослых и детей в процессе занятий - 20-25 мин.

Занятия

Количество в неделю

Физическая культура

3 (1 ч. 15 мин. в неделю)

Музыка

2 (50 мин. в неделю)

Познавательное развитие 

2 (40 мин. в неделю)

Развитие речи

2 (40 мин. в неделю)

Худ. творчество/Рисование

2 (45 мин. неделю)

Худ. творчество/Лепка

0,5 (25 мин. в неделю)

Худ. творчество/Аппликация

0,5 (25 мин. в неделю)


Подготовительная  группа (6-7 лет). Продолжительность совместной деятельности взрослых и детей в процессе занятий - 30 мин.

Занятия

Количество в неделю

Физическая культура

3 (1 ч. 30 мин. в неделю)

Музыка

2 (1 ч. в неделю)

Познавательное развитие

3 (1 ч. 30 мин. в неделю)

Развитие речи 

2 (1 ч. в неделю)

Худ. творчество/Рисование

2 (1 ч. в неделю)
Худ. творчество/Лепка

0,5 (30 мин. в неделю)

Худ. творчество/Аппликация

0,5 (30 мин. в неделю)


Начиная со старшей группы одно занятие по физкультуре проводится на улице.

Расписание организованной образовательной деятельности

Годовой план на 2017-2018 учебный год

Годовой календарный учебный график

Примерный режим жизнедеятельности групп на холодный период 2017-2018 учебный год

Рабочая программа группы раннего возраста

Рабочая программа 2 младшей группы

Рабочая программа средней группы

Рабочая программа средней группы