РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ при подготовке ребенка к поступлению в детский сад При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс. Привыкнуть к детскому саду не так-то просто. Никто не может предсказать, какие последствия вызовет резкое превращение малыша из «домашнего» в «садовского». Поступив в детский сад, ребёнок попадает в новые, непривычные условия, в окружение незнакомых ему взрослых и детей, с которыми приходится налаживать взаимоотношения. Из привычного мира семьи он попадает в совершенно новые условия многоликой детской среды. Поэтому вполне понятно, почему малыш с первых дней посещения плачет, тяжело переживает разлуку с мамой. Ребёнок в период адаптации — живая модель стрессового состояния, и возможно даже в первые дни посещения детского сада он может заболеть. Поэтому в этой ситуации очень важно создать условия для обеспечения ребёнку эмоционального комфорта, развития у него коммуникативных навыков. - Прежде всего, Вы сами должны быть готовы к расставанию. Успокойтесь и не нервничайте — любое Ваше внутреннее состояние сразу передаётся ребёнку. В Ваших силах сделать так, чтобы малыш преодолел адаптационный период без особых нервных затрат.
- Наложите вето на домашнее обсуждение садовских проблем в присутствии ребёнка. Вам кажется, что малыш, с грохотом таскающий по коридору машинку, ничего не слышит? Будьте уверены: не только внимает, но и впитывает как губка! И пока на подсознательном уровне усваивает: готовиться что-то неприятное. Поэтому все разговоры о предстоящих переменах должны вестись в отсутствии ребёнка!
- Не пугайте ребёнка. Фразы типа «Не балуйся, а то отправлю в садик!» могут поселить в его душе страх, который потом будет трудно побороть. Лучше заранее сводите малыша в детский сад на увлекательную экскурсию. Познакомьте его с воспитателем, попросите разрешения заглянуть в группу или в зал для спортивных и музыкальных занятий, покажите игровую площадку. Такие мимолётные впечатления необходимы ребёнку — это место уже не будет казаться чужим, в мыслях он начнёт постепенно привыкать к нему.
- Не идеализируйте детский сад, иначе он просто не оправдает надежд малыша. Лучше всего быть в этой ситуации честным. Расскажите сыну или дочке, чем они будут заниматься в группе, какие требования там существуют (слушаться воспитателя, соблюдать распорядок дня, не обижать других малышей).
- Узнайте режим дня и начинайте придерживаться его дома! Не забудьте напоминать при этом: «А сейчас детки в саду ложатся спать (идут гулять, садятся обедать)».
- Не обещайте ребёнку вознаграждения за посещение детского сада. Дайте ему сразу понять: впереди обычная жизнь, в ней будут друзья, интересные игры, прогулки и надо в эту жизнь включаться сразу, а не сидеть до вечера у окна в ожидании прихода родителей.
- Постарайтесь настроить малыша на дружелюбное общение с незнакомыми детьми, но обязательно предупредите в мягкой форме, что все они разные: есть капризные, драчливые, непослушные, однако бояться их или подражать им не надо.
- Когда настанет час «икс», не делайте из этого выдающегося события. Продумайте всё до мелочей, чтобы обойтись без спешки и нервозности! Заранее подготовьте в отдельном пакете запасную одежду, чтобы малыш в случае чего мог переодеться. Все вещи должны быть максимально просты и удобны (без замысловатых застёжек и тугих пуговиц). Дайте с собой любимую игрушку — с ней ребёнок почувствует себя спокойнее.
- Сначала оставляйте «новобранца» в саду на 1-2 часа, обязательно забирая его домой до обеда. Постепенно увеличивайте это время.
- А что делать, когда малыш постоянно плачет и в прямом смысле хватается за вашу юбку? Психологи рекомендуют не затягивать расставание и не «дразнить» ребёнка своим присутствием. Как правило, уже через несколько минут после Вашего ухода малыш спокойно включается в игру — детская психика гибкая и легко приспосабливается к новому.
- Разработайте свой собственный ритуал прощания! Например, пусть малыш помашет Вам рукой из окна или пошлёт воздушный поцелуй. Придумайте секретный пароль и повторяйте его, оставляя ребёнка и возвращаясь за ним вечером. И скажите, что всегда думаете о нём, даже в разлуке!
- Теперь Вы проводите с малышом меньше времени, чем раньше, но важно другое — нежность и тепло ваших взаимоотношений, любовь друг к другу, ребёнок должен чувствовать всегда.
Теперь, когда вы знаете, что многие негативные проявления в поведении ребенка являются нормальным проявлением процесса адаптации, вам нужно понять: очень скоро они начнут уменьшаться, а потом и вовсе сойдут на «нет». Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Проявляйте как можно больше интереса к его занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы, сохраняйте рисунки и аппликации, которые он приносит; любознательность, и стремление к действию возникают и развиваются (как и умение говорить, или ходить) при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, благодаря их постоянным поощрениям. Через некоторое время вы с удивлением, а потом и гордостью начнете отмечать, что малыш стал гораздо самостоятельнее и приобрел много полезных навыков! Желаем Вам удачи!
Режим дня группы раннего возраста (2-3 г.) (холодный период)
Время
|
Режимные моменты
|
15 мин
|
Утренняя прогулка из дома до ДОУ
|
06:00-7.40
|
Приём детей, общение, поручения,
индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей
|
7.40-7.50
|
Утренняя гимнастика
|
07:50-08:20
|
Подготовка к завтраку. Завтрак
|
08:20-08:50
|
Самостоятельная деятельность
(игры, общение, гигиенические процедуры)
|
08:50-09:20
8:50-9:00
9:10-9:20
|
Образовательная деятельность (10
мин), самостоятельная деятельность
Занятие 1
1 подгруппа
2 подгруппа
|
09:20-09:30
|
Второй завтрак
|
09:30-11:10
11:00
11:10
1 час 40 мин.
|
Подготовка к прогулке. Выход на
прогулку. Прогулка (наблюдение, игры, труд, экспериментирование,
самостоятельная деятельность).
Возвращение с прогулки.
1 подгуппа
2 подгруппа
Длительность прогулки
|
11:10-11:50
|
Подготовка к обеду. Обед
|
11:50-15:00
|
Подготовка ко сну. Сон
|
15:00-15:15
|
Постепенный подъём. Упражнения
после сна. Закаливающие и гигиенические процедуры.
|
15:15-15:35
|
Подготовка к полднику. Полдник
|
15:35-16:00
15.35-15.45
15.50-16.00
|
Образовательная деятельность (10
мин), самостоятельная деятельность
Занятие 2
1 подгруппа
2 подгруппа
|
16.00—16.50
|
Самостоятельная деятельность, восприятие
художественное литературы, досуг
|
16:50-18:00
1
час 10 мин.
|
Подготовка к прогулке. Прогулка (наблюдение,
игры, труд, экспериментирование, индивидуальная работа, самостоятельная
деятельность)
Длительность прогулки
|
15 мин
|
Прогулка из ДОУ до дома.
|
Недельная образовательная нагрузка
1 час 40 мин.
Рекомендации родителям (законным
представителям) по режиму дня дома
18:20-18:55
|
Подготовка к ужину, ужин
|
18:55-20:40
|
Спокойные игры, совместная
деятельность детей и родителей
|
20:45-06:30
|
Подготовка ко сну. Ночной сон
|
|