Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение – это движение вместе с изменяющейся личностью, рядом с ней, своевременное указание возможных путей, при необходимости – помощь и поддержка. 

Основные этапы индивидуального сопровождения:

·                     сбор информации о ребенке;

·                     анализ полученной информации;

·                     совместная выработка рекомендаций;

·                     консультирование всех участников образовательных отношений;

·                     решение проблем.

В соответствии с п.3.2.3. ФГОС ДО при реализации Программы дошкольного образования может проводиться оценка индивидуального развития детей (мониторинг), связанная с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования.

Виды мониторинга: 

·                     педагогическая диагностика

·                     психологическая диагностика

Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться  исключительно для решения  задач:

·                     индивидуализации образования каждого воспитанника;

·                     оптимизации работы с группой детей.

Результаты психологической диагностики (изучение индивидуально-психологических особенностей детей) используются для:

·                     психологического сопровождения развития;

·                     квалифицированной коррекции развития.

По результатам педагогической диагностики педагогические работники заполняют карты индивидуального развития ребенка,  проводят индивидуальную и подгрупповую работу, направленную на освоение программы дошкольного образования.