1. Создание условий по патриотическому воспитанию детей в МБДОУ.

Развивающая предметно-пространственная среда в группах создана в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.

В группах оборудованы специальные зоны: для детей младшего дошкольного возраста – уголки по социально-нравственному воспитанию, ориентированные на ознакомление детей с микросоциумом (семья, детский сад); для детей старшего дошкольного возраста — уголки патриотического воспитания, содержащие материал, по ознакомлению с родным городом, страной, государственной символикой. В центрах имеется атрибутика, некоторые предметы и макеты сделаны руками детей и педагогов.

Во всех возрастных группах детского сада накоплен материал по ознакомлению дошкольников (согласно ОП) с культурой, обычаями и традициями, символикой; национальными праздниками.

В группах созданы условия по воспитанию нравственных норм , правил поведения, этики, внедрения метода проекта в учебно-воспитательный процесс.

В каждой группе имеется подборка детской художественной, методической литературы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

2. Организация работы по патриотическому воспитанию детей (комплекс мероприятий, направленных на осуществление патриотического воспитания в МБДОУ).

В соответствии с ФГОС ДО и ОП работа по патриотическому воспитанию ведется в пяти образовательных областях: социально- коммуникативном развитии, познавательном развитии, речевом развитии, художественно-эстетическом развитии и физическом развитии.

В каждой области рассматривается вопросы патриотического воспитания. Познавательное развитие включает в себя задачи по формированию целостной картины мира, расширение кругозора детей. Для достижения поставленной задачи, главная роль отводится педагогу, потому что именно в дошкольном возрасте закладываются основы патриотического воспитания, любовь к Родине. Социально-коммуникативное развитие включает в себя задачу по формированию уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к обществу.

Речевое развитие включает в себя задачу-владение речью ка средством общения и культуры.

Художественно-эстетическое развитие включает в себя задачу развития предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы.

Физическое развитие включает в себя задачу становлению здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

Детей знакомят с народными традициями и промыслами, с устным народным

С 01.09.2023 года в МБДОУ реализовывается Образовательная программа в соответствии с Федеральной образовательной программой ДО и ФГОС ДО — работа по патриотическому воспитанию проводилась в соответствии с тематическим планированием к программе .

ЧастьПрограммы,формируемаяучастникамиобразовательныхотношений,реализуется в соответствии с методическимпособием«Патриотическоевоспитаниедетей6-7лет»/подредакциейН.Г.Комратовой,Л.Ф.Грибовой.

По данному пособию для детей подготовительной группы составлено дополнительное планирование. (приложение 1)

3.Реализация мероприятий, направленных на популяризацию патриотического воспитания детей.

В целях популяризации патриотического воспитания детей в детском саду осуществлялся инновационный долгосрочный проект на тему: «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родного края» Опыт данного проекта был представлен на конкурс Национальная Премия «Элита Российского образования» и получил диплом 1 степени.

Родители активно участвовали в акциях «Своих не бросаем», «Письмо солдату», «Окна Победы», «Весна победы и других»

Информация о проводимых мероприятиях, работах и акциях систематически освещается в нашей группе ВК.

4. Использование разнообразных форм работы с детьми.

- создание развивающей среды по гражданско–патриотическому воспитанию;

- проведение тематических занятий в соответствии с комплексно-тематическим планированием;

- беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей,

- целенаправленные игры (сюжетно-ролевые, настольно-печатные, подвижные);

– участие в конкурсах патриотической направленности различного уровня (на уровне ДОУ, района, области, всесоюзных конкурсах);

- ваимодействие с родителями (участие в совместных мероприятиях –

-развлечениях и праздниках, спортивных и творческих конкурсах;

- взаимодействие с социумом.

5. Взаимодействие всех участников образовательного процесса.

В патриотическом воспитании дошкольников большое внимание было уделено тщательно спланированной работе с родителями.

При работе с родителями использовали разнообразные формы : беседы, анкетирование, консультации, родительские собрания, совместные викторины, мастер — классы, КВН с использованием презентаций, а так же конкурсы поделок, рисунков и т.д .

Для родителей оформляли наглядный материал в виде альбомов и папок передвижек в которых они смогут прочитать об улицах района, края, памятных местах, трудовых подвигов своих соотечественников.

Подбирали библиотеку познавательной литературы для родителей об истории и культуре своего района и края, проводили совместную викторину с родителями на тему : «Знаешь ли ты наш район», «Знатоки родного края», «Знатоки Нижнего Новгорода», а также организовывали выставки детских рисунков, поделок, выполненных самостоятельно или в сотворчестве с родителями на темы: «Мой Советский район», «Мой любимый город», «Природа родного края», и т.д.

6.Организация системы контроля за реализацией патриотического воспитания в МБДОУ.

В целях контроля за реализацией патриотического воспитания в МБДОУ проводились:

• анализ непосредственно образовательной деятельности;

• собеседование с воспитателями;

• анализ календарно - тематического планирования;

• анализ деятельности детей в процессе непосредственно образовательной деятельности, беседа с детьми.

• анализ анкетирования родителей;

• анализ работы с родителями

• анализ предметно – развивающей среды в группах.