«Если желаете , чтобы ваши дети были умными -читайте им сказки. Если желаете, чтобы они были еще умнее -читайте им еще больше сказок.»- Альберт Энштейн.

Основные функции педагога-психолога в ДОО связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей  каждого ребенка.

Психолог в детском саду — это, прежде всего знающий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но так же и в индивидуальных вариациях этих особенностей.
Искусство педагога-психолога заключается в том, чтобы помочь воспитателям и родителям превратить свою программу обучения и воспитания ребенка в его собственную.
А главный путь к этому — вовлечение ребенка в доступные и интересные ему формы деятельности, которые изменяются в зависимости от возраста, индивидуальности ребенка, а в значительной мере определяются опытом, знаниями и умениями взрослого.

Ведь дети – это самая большая радость для любящих родителей, которая предполагает высокую степень ответственности. Все мы прекрасно понимаем, что каждый маленький ребенок индивидуален. На определенном этапе своей жизни он сталкивается с различными трудностями. С какими-то из них он справляется самостоятельно, для решения других он может воспользоваться опытом и подсказками взрослых.

Когда же родители понимают, что не могут справиться со сложной ситуацией, в которой оказался их ребенок и они сами, наступает время для обращения к специалисту – детскому педагогу-психологу.

Направления деятельности педагога-психолога в ДОО:

v  психологическая диагностика;

v  коррекционно-развивающая работа;

v  психологическое просвещение и психологическая профилактика;

v  психологическое консультирование;

v  психологическая поддержка деятельности ДОО.

v  Взаимодействие с родителями

v  Взаимодействие с сотрудниками

ТЕСТ «Готов ли ребёнок к школе?

ТЕСТ "Какие вы родители?"

ТЕСТ "Кто вы своему ребёнку: воспитатель или приятель?"

Консультации для родителей

Эмоциональное здоровье дошкольников

20 способов утихомирить разбушевавшегося ребенка

Адаптация ребенка  с 3- 4 лет к детскому саду

Возрастные особенности дошкольников

Картотека игровых ситуаций с куклой

Памятка  «ПОЙМИ   МЕНЯ»

Психологическая готовность детей к школе

Решебник для родителей в период адаптации

Сказки для адаптации к детскому саду

Телевизор и дошкольник

Я злюсь - как справиться с этим

Развивающая работа и психологическая коррекция 

Данное направление  в моей работе с детьми предполагает широкое использование  разнообразных видов игр в том числе психотехнических и  раскрепощающих,  а так же  применение  сказкотерапии, песочной терапии, арт-терапии .

В условиях реализации ФГОС  дошкольного образования в МАДОУ «Детский сад  469». в    группах старшего дошкольного возраста  используется парциальная программа С.В.Макушкиной «Умные книги в добрых сказках»

Цель программы :

Гармоничное развитие эмоционально – личностной и интеллектуальных сфер

удетей.

Задачи программы:

1.            Познакомить воспитанников с развивающими играми и внедрить их в повседневную жизнь детей.

2.            Приобщить детей к духовно – нравственным ценностям общества через знакомство со сказкой .

3. Способствовать полноценному развитию личности дошкольников и обогащению их эмоционального опыта через самовыражение и отождествление с героями сказок.

     Дополнительно  в  работе с детьми   по развитию эмоциональной и познавательной сферы использую занятия  песочной терапии .

Песочная терапия-это прежде всего возможность самовыражения. Игры с песком стабилизируют эмоциональное состояние ребенка, формируют умение прислушиваться к себе, осознавать и проговаривать свои ощущения.