Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО 

Предметно–пространственная развивающая среда в МБДОУ организуется в соответствии с ФГОС ДО в виде центров развития, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей:

1. Социально-коммуникативное развитие.
2. Познавательное развитие.
3. Речевое развитие.
4. Художественно-эстетическое развитие.
5. Физическое развитие.

Центры развития должны быть организованы и представлены с учётом индивидуальных особенностей детей, их чувственного опыта, информационного багажа, т.е. теоретической  и понятийной осведомлённости ребёнка.                  

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие

«Центр Сюжетно – ролевых игр»  (все возрастные группы).
Оборудование и пособия в нем должны быть размещены таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их «под свои игровые творческие замыслы». В связи с тем, что игровые замыслы дошкольников  весьма разнообразны, вся игровая стационарная мебель используется многофункционально для различных сюжетно-ролевых игр. Игровой материал помещен в коробки с условными обозначениями, дети по своему желанию выбирают сюжет будущей игры, и переносят игровой материал в удобное для них место, для свободного построения игрового пространства. Универсальные игровые макеты располагаются в местах, легкодоступных детям. Макеты переносные (чтобы играть на столе, на полу, в любом удобном для ребенка месте). Тематические наборы мелких фигурок-персонажей размещается в коробках, поблизости от макетов (так, чтобы универсальный макет мог быть легко и быстро «населен», по желанию играющих).

«Центр Безопасности» (средняя, старшая, подготовительная группы).
Отражает безопасность дома, на улице (ПДД) и пожарную безопасность. Он оснащён необходимыми атрибутами, игрушками, дидактическими играми. Хорошим дидактическим пособием служит специально оборудованный столик с разметкой улиц и дорог, и дополнительным набором мелкого строительного материала и дорожных знаков. Создание центра безопасности в группе помогает детям в ознакомление с правилами и нормами безопасного поведения, и формированию ценностей здорового образа жизни.

«Нравственно-патриотический  Центр»  (старшая, подготовительная группа).
В нем  размещается государственная символика родного города, Нижегородской области и России. В нем находятся пособия, отражающие многонациональность нашей Родины, иллюстрационный материал по ознакомлению детей с климатическими зонами России, образцы народного декоративно-прикладного искусства и т. д. Оформлен уголок родного края, в котором дети могут познакомиться с традициями, культурой и бытом жителей Нижегородской области. В уголок родного края входит  художественная литература по краеведению, оформлены  альбомы «Моя страна»,  «Мой город», «Моя семья», «Герои ВОВ» и т.п.

«Уголок дежурства» (старшая, подготовительная группа).
Приближен к зоне раздачи пищи, содержит: график дежурств детей, план сервировки стола, совок и щетку для сметания крошек со стола, фартуки и головные уборы для дежурных и т.п. Цель – трудовое воспитание, воспитание культурно – гигиенических навыков.

Образовательная область:  Речевое развитие

Центр «Мир книги» (все возрастные группы)
Включает в себя книжный уголок. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей данного возраста, реализуемой в дошкольном учреждении образовательной программе. В нем находятся книги с художественными произведениями детских писателей, сказками и иные литературные формы по тематике недели. Главный принцип подбора книгоиздательской продукции – минимум текста – максимум иллюстраций. В книжном уголке помещается фотография писателя, с творчеством которого дети знакомятся в данный момент и его литературные произведения.

«Центр  Грамотности»  (все возрастные группы).
В нем находятся различные дидактические игры по развитию речи, серии картин и иллюстраций для установления последовательности событий, наборы парных картинок на соотнесение, разрезные сюжетные картинки и т. д. Речевая развивающая среда – это, особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка.

Образовательная область:   Познавательное развитие

«Центр Экологии»  (все возрастные группы)
Включает в себя экологическую деятельность.  В холодный период года  можно  разместить здесь комнатный мини–огород. В данном центре присутствуют различные дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», коллекции природного материала, муляжей овощей и фруктов, насекомых и т. д. Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды. Могут быть оформлены  макеты (пустыня, северный полюс, тропики, макеты доисторической жизни (динозавры) и ландшафтный макет). Все составляющие макета мобильны, т.е. в режиме хранения он представляет собой панно и коробку с материалами. Дети по своему желанию наполняют содержанием макет разными растительными элементами и малыми архитектурными формами. Работа с макетами способствует развитию творческого мышления и развитию задатков ландшафтного дизайна.

«Опытно-экспериментальный Центр»  (средняя, старшая, подготовительная группы) Представлен многообразием коллекций из природного материала (грунт, камни, минералы, семена, крупы и т. д.). В нем также находится материал, для осуществления опытной  деятельности: лупы, микроскопы, компасы, мензурки, колбы, мерные стаканчики, лейки, часы и т. д. В процессе экспериментальной деятельности  ведутся дневники наблюдений, в которых воспитатель фиксирует сделанные детьми выводы по результатам опытов. Наши  маленькие  «почемучки» будут превращаться  в  любознательных  испытателей, проводить  несложные  опыты, определять свойства различных природных материалов.

«Центр  Математики» (все возрастные группы)Имеет важные развивающие функции. В данном центре располагаются нормативно-знаковый материал: магнитная доска, наборы карточек на сопоставление цифры и количества, наборы кубиков с цифрами и числовыми
фигурами, представлены, как различные виды мозаик, так и современные пазлы. Достаточно широкий выбор игр на развитие мелкой моторики руки.  При выборе игр предпочтение отдается способности игр стимулировать развитие детей. Такими играми являются развивающие игры Воскобовича, «Монгольские игры», «Разрезной квадрат» Никитина, «Логические блоки Дьенеша» и др. Игровое оборудование создаёт насыщенную, целостную среду с достаточным пространством для игр. Центр  решает следующие задачи:

• целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности.
• воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.

В данном центре размещен разнообразный занимательный материал с тем, чтобы каждый из детей смог выбрать для себя игру по интересам.

 Образовательная область: Художественно—эстетическое развитие.

Центр «Творческая мастерская» (все возрастные группы)
Включает в себя различные картинки, рисунки  с изображением поделок, варианты оформления изделий, схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок и т. п. Это дает детям новые идеи для своей продуктивной деятельности, а так же предполагает овладение умением работать по образцу. В данном центре находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага, картон, трафареты, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, глина, пластилин, дидактические игры  и т. п.). Большинство из перечисленных материалов помещается в специально отведенном шкафу. По желанию ребенок может найти и воспользоваться необходимым, для воплощения своих творческих идей, замыслов, фантазии. К каждому центру должен быть свободный доступ.

 «Центр конструктивно - модельной деятельности»  (все возрастные группы)
Центр сосредоточен на одном месте, но достаточно мобилен. Практичность его состоит в том, что с содержанием уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий деревянный конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность как с подгруппой детей, так и индивидуально. В данном центре в большом разнообразии представлены различные виды и формы конструкторов. Дети самостоятельно при реализации своих замыслов используют схемы и модели построек. Центр дополнен мелкими игрушками для обыгрывания сюжета. Мобильность данного центра позволяет детям разворачивать сюжет игры за его пределами.

«Музыкально - театральный Центр»  (все возрастные группы)
Это важный объект развивающей среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Здесь размещаются ширма, различные виды театров. Дети — большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей. Он представлен различного вида театрами (кукольный, теневой, настольный, бибабо, пальчиковый). Здесь размещены маски, атрибуты для разыгрывания сказок, элементы костюмов для персонажей, декорации дети изготавливают самостоятельно. Музыкальное развитие ребёнка сводится не только к занятиям с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, импровизировать, свободно музицировать. Для этого в нашей группе создан музыкальный центр «Веселые нотки». Который помогает моим воспитанникам переносить полученный на музыкальных занятиях опыт в другие условия, помогает утвердиться чувству уверенности в себе, активности, инициативе.

Образовательная область: Физическое развитие.

«Центр  Здоровья» (все возрастные группы)
Содержит в себе как традиционное физкультурное оборудование, так и нетрадиционное (нестандартное), изготовленное руками педагогов и родителей. Данное оборудование направлено на развитие физических качеств детей — ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции, силовых качеств. На современном этапе развития, возникла необходимость размещения в данном центре игр и пособий по приобщению старших дошкольников к навыкам здорового образа жизни.  Такие  Центры пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребность в двигательной активности. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.

Дополнительно к перечисленным Центром  ФГОС рекомендует располагать в группах -
«Уголок уединения». В шумном пространстве игровой комнаты обязательно должен быть островок тишины и спокойствия.  Его можно разместить и в спальне. Если ребенок устал от шума и хочет побыть в тишине, он может пойти в уголок уединения и релаксации. Мягкие подушечки с различными животными, которым ребёнок может поведать свои тайны, переживания. Музыкальные записи с пением птиц, журчанием реки, шума леса — все это благоприятно воздействует на эмоциональное состояние детей.

При построении развивающей предметно – пространственной среды учитываются следующие принципы:

1.     Принцип дистанции, позиции при взаимодействии;
2.     Принцип активности, самостоятельности, творчества;
3.     Принцип стабильности, динамичности;
4.     Принцип комплексирования и гибкого зонирования;
5.     Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого;
6.     Принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;
7.     Принцип открытости – закрытости;
8.     Принцип учёта половых и возрастных различий детей.