Сред­няя

Д/и на уточнение качеств предме­тов и явлений -н-р Человек -бежит. мчится. несется: на анто­нимы - большой-маленький (пар­ные картинки), на формирование обобщающих по­нятий (Дидакти­ческое лото «Что для чего»); на сравнение (Кук­лы - подружки); картинки. изо­бражающие эмо­ции (Катя груст­ная, веселая, пе­чальная и прю); Картинки пере­вертыши на мно­гозначные слова (шьют шарико­вой ручкой, на ежике - швейные иглы и пр); игры на уточнение по­нятий - «Кто что делает?» (коте­нок - лакает, пе­тух - кукарекает)

Материалы по звуко-проншошению: Каше. Филичева, Чиркина. Модели произношения гласных и согласных звуков.

Элементарные картин­ки или фотографии де­тей, выполняющих по­следовательно звуко­вую гимнастику.

Большое зеркало с под­светкой

Игры: на речевое дыха­ние - «Паучок», «Ба­бочка», сюжетные -«Снег на лицах города». «Облетает яблоневый цвет». «Гуси-лебеди» и пр.

Д/и на употребление существитель­ных во множественном числен в ро­дительном падеже - например ли­нейка с окошечком - «Чего или кого не стало?»; предметные картинки и наборы для усвоения категорий среднего рода. Серии картинок из альбома О.И. Соловьевой «Говори правильно» на несклоняемые имена существительные:

Макетирование сюжетных картинок на оформление предложения и его распространение (Мальчик делает девочке бумажную лодочку) - на контуры накладываются выбранные ребенком компоненты картинки: Лото с детенышами животных, включая неназывные (детеныш обезьяны, жирафа); Театр игрушек - ежиха - ежата, медведица - медвежата и пр.

К концу года - се­рии из 3-х. 4-х сюжетных карти­нок; мнемодорож-ки по знакомым сказкам, по ре­зультатам наблю­дений в природе, по активизации личного опыта де­тей: различные ва­рианты художест­венных моделей рассказов. Уголок интерес­ных вещей (набо­ры открыток, фо­тографий); увели­чительные стекла: картинки на маг­нитах и магнитные доски.

Разные виды театров, уютный утолок с боль­шими сюжетными персо­нажами, типа Бабушки-загадушки. Деда - Ска­зочника, моделирование ситуаций общения (при­ем гостей. День рожде­ния, изустный день, пло­хое настроение и пр.)

Материал для сло­весного творчества -«Чудо - дерево». «Фонтан слов». «Слова - рыбки в ак­вариуме»: игры типа - нарисуй словечко; магнитофон для за­писи результатов детского словотвор­чества; игры типа «Волшебное слово».