12- 15 мая

Тема недели: «Расширение представлений детей о лете. Установление простейших связей между живой и неживой природой. Сезонные наблюдения»

Рекомендуем  провести наблюдение  за цветением черемухи. Расскажите  о том, что деревья за последние дни сильно изменились. Загадайте загадку:

Будто снежный шар бела, по весне она цвела.

Нежный запах источала, а когда пора настала –

Разом сделалась она вся от ягоды черна.

Приметы.  Когда цветет черемуха - наступает похолодание.

Попробуйте подобрать слова, какой стала черемуха. Спросите, сможет ли ребенок найти черемуху с закрытыми глазами. Почему? Некоторые люди во время цветения черемухи обламывают ветви с ее цветами – этого делать нельзя. Как вы думаете, почему? Если мы будем ломать ветки на черемухе, то на будущий год на дереве не будет ни цветов, ни ягод. А значит, ее вкусными и целебными плодами не смогут полакомиться птицы и мы.

Поэт С. Есенин написал о черемухе стихотворение:

Черемуха душистая с весною расцвела,

И ветки золотистые, что кудри завила. 

Наблюдение за  майским жуком.

Спросить у ребенка, какое насекомое мы можем увидеть поздней весной, в мае. Если ребенок затрудняется ответить, можно дать подсказку: «название этого насекомого схоже с названием месяца», «его мы можем увидеть только в мае», или загадать загадку:

Этот вестник тёплых дней стал любимцем у детей.
Знай, девчонка, мальчик знай – без него и май не май.
Для детей он как награда, и поймать его все рады.
Вот вечернею порой он летит над головой,
Издаёт гудящий звук наш любимец….(майский жук)

Рассмотреть вместе с ребенком жука, выделить части тела, особенности строения, крылья. Задать вопросы:

·         Как  передвигается насекомое?

·         Где живет майский жук?

·         Чем питается майский жук?

·         Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?

·         Какие враги есть у майских жуков?

·         Где зимуют майские жуки?

Дополните ответы своим рассказом:

Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вредители.Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго — три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают. У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве.Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.

Наблюдение за одуванчиком

Растет одуванчик везде: на лугах, полях, склонах оврагов, словно символ солнышка и любви к жизни.

Какие части есть у нашего одуванчика? У одуванчика есть… (показать стебель). Какой он? (длинный, тонкий, хрупкий). На что он похож? Что ещё есть у нашего растения? (листья) Какие они? (длинные, с неровными краями). А какая часть растения помогает ему пить воду и питаться? (корень). Мы его сможем увидеть? (нет, он в земле).

Корни и листья одуванчика очень полезны. Их используют для лечения кашля и улучшения аппетита. Так что одуванчик – лекарственное растение. К одуванчикам любят прилетать пчёлы, шмели, бабочки, чтобы собрать сладкий нектар.

Если, нюхая одуванчик, поднести его слишком близко к носу, то можно выпачкаться в ярко-желтой пыльце. Во второй половине дня или во время дождя корзинка цветка закрывается, спасая пыльцу от влаги. Зато в ясную погоду можно любоваться прекрасным цветком. Через некоторое время на месте мелких цветков появляются серовато-бурые продолговатые плоды-семена.

Любоваться лучше растущим цветком, не пытаясь сорвать и принести его домой: сок одуванчика испачкает ладошки и одежду, а цветы не простоят и дня, завянут:

Носит одуванчик желтый сарафанчик,

Подрастет – нарядится в беленькое платьице:

Легкое, воздушное, ветерку послушное.

Почитайте с детьми:

·        Е. Серова «Лужайка», «Ах, вы цветики, цветочки»

·        Е. Вовк «Чьи цветы лучше?»

·        Б. Пастернак «Герань»

Звуковая культура речи:

Упражняйте детей в четком и правильном произнесении звука  р (изолированно, в чистоговорках, в словах), учите определять наличие звука в слове или его отсутствие

Разминка:

Проведите артикуляционную гимнастику:

·        Артикуляционная гимнастика «Птенцы» («Домик открывается»)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться,  медленно открыть рот (как для пропевания  звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

·        Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние  и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

·        Артикуляционная гимнастика «Шарик»

       Шарик слева, шарик справа,

       Есть у нас одна забава:

       В щеки дуем – чередуем,

 То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую  щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую.

·        Артикуляционная гимнастика «Расческа»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Рот приоткрыть. Верхними зубами водить по нижней губе (5-6 раз), потом нижними зубами по верхней губе, как бы причесывая (5-6 раз)

Спойте с ребенком песенку мотора. Р-р-р-р-р-р

Ротик свои мы открываем,

Язычок приподнимаем,

В бугорочки упираем,

Краешки к зубам прижмем,

Да и сильно дуть начнем.

(Зубы не сомкнуты. Язык поднят к верхнему нёбу.Пускаем сильную воздушную струю. Язык вибрирует).

Проговорите чистоговорки:

Ра, ра, ра — вот высокая гора.

Ры, ры, ры — сидит ёжик у норы.

Ро-ро –ро – есть у мальчика ведро

Ру, ру, ру — много ягод наберу.

Ра, ра, ра — дальше нам идти пора.

Поиграйте в игру «Найди ошибку»:

·                     Огород, рука, селдечко – где не верное словечко?

·                     Тряпка, курица, челвяк –что я говорю не так?

·                     Перчатка, рыба, калусели –ошибку вы найти сумели?

·                     Прятки, пряник, шалик, рай – где ошибка? Отвечай!

 

Выучите маленькое стихотворение:

Роет землю серый крот

Разоряет огород.

Скажите, в каких словах  встречается звук «Р», повторите громко и тихо.

Выполните задание:

Взрослый произносит слова, а ребенок хлопает в ладоши, когда услышит слово со звуком «Р». Если же в слове нет звука «Р», то не хлопает.

Слова:  Рыба, лес, ландыш, рубашка, рысь, конфета, шкаф, арбуз, самовар, окно, карандаш, ручка, снег, книга, тетрадь, пакет, мотор, забор, хлеб, печенье, шоколад, зебра, песок, собака, трамвай, автобус, салфетка, воробей.

Поиграйте в игру «Скажи наоборот»:

Жара - холод

Грязный – чистый

Грустный – веселый

Яркий – бледный

Быстрый – медленный

Родной – чужой

Дорогой – дешевый

Открытый – закрытый

Твердый – мягкий

Трудный – легкий

Короткий - длинный

Добрый – злой.                                                                                                           

Формирование элементарных математических представлений:

Учите отвечать на вопросы «Сколько», «Который по счету?»

Совершенствуйте умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Вам понадобятся 5 прямоугольников (вагончиков) с героями сказки «Репка» (любыми другими героями, игрушками в количестве 5 штук).

I часть

Загадайте загадку:

Вот проснулось в небе солнце,

Заглянуло к нам в оконце.

Петушок горланит мудро,

Возвещая: «Это…»

(Утро).

Проговорите, чем ребенок занимается по утрам.

Следующая загадка:

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток?

(День)

Проговорите, чем ребенок занимается по утрам (играет, обедает, спит, занимается)

Спросите, какое время суток сменяет день.

Следующая загадка:

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный. 

(Вечер) 

Предложите послушать песенку и посмотреть отрывок из телепередачи «Спокойной ночи, малыши!».

Спросите, что теперь обычно делают дети. Прочитайте стихотворение: 

В небе звездочки горят,

В речке струйки говорят,

К нам в окно луна глядит,

Нашим деткам спать велит.

Как называется эта часть суток? 

(Ночь) 

Повторите все части суток.

II часть

Постройте из прямоугольников паровозик и сосчитайте вагончики. Сосчитайте персонажей. Спросите, поровну ли персонажей и вагончиков. Рассадите персонажей по вагончикам. Спросите, в котором по счету вагончике едет дедка? В котором по счету вагончике едет бабка? И т.д.

Слепите:

Птичку, которая клюет зернышки из блюдечка.  Закрепляйте умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

Наблюдайте за птицами на прогулке.

---

Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом РФ № 152-ФЗ "О персональных данных" от 27.07.2006 г.