Рекомендуем  провести наблюдение  за посадкой цветочных семян. Поговорите с детьми  о том, что  семена сажают в землю, поливают, из них вырастают растения. Познакомьте с приемами посадки.

Рассмотрите семена высаживаемых растений. Какие цветы росли на клумбе летом и осенью? Опишите их внешний вид. Какие условия необходимы для роста и развития растений? Поговорите о работах, проводимых в весенний период в огороде. 

Приметы.  Когда цветет черемуха- наступает похолодание.

Поговорки и пословицы.  В землю не положишь-и с земли не возьмешь. Весна кормит и лечит.

Стихотворение.   Мы посадим тут цветы небывалой красоты.

                                 Все цветочки разные-белые и красные.

                                 Желтые и синие-все цветы красивые.

                                 Как прекрасен каждый цвет-лучше нашей клумбы нет.

Загадка.  Лежало на свету, бросилось в темноту. Да и там покоя нет: как бы вырваться на свет. (Семя).

Наблюдение за  дождем.

Какие изменения происходят во время дождя?(Стало темнее, холоднее, солнце спряталось за тучи, не видно и не слышно птиц, поднялся ветер. Во время дождя может быть сильный ветер, растения гнутся и качаются, животные и птицы прячутся в укрытия; после дождя воздух чистый, трава ярко-зеленая, появляются лужи. Люди не боятся дождя. Они надели плащи и взяли зонтики).

Каково значение дождя для всего живого на земле?

Приметы. Дождь при солнце скоро прекратится.

Стихотворение.  

Дождик.

Капля раз, капля два, капля медленно сперва-кап-кап-кап-кап.

Стали капли поспевать. Капля каплю догонять.

Кап-кап-кап-кап.

Зонтик поскорей раскроем, от дождя себя укроем.

Загадка.   Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет. И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь.)

Наблюдение за лужами

Посмотрите, что вы там видите. Поводите по воде палочкой, создайте волны. Почему теперь нет отражения.(Предметы отражаются только в спокойной воде)Назовите признаки весны в неживой природе.( Повышение температуры воздуха, увеличение светового дня, появление дождя, луж…).

Проведите  опыт  «Веселые кораблики.»  (плавучесть предметов).

Ход опыта.  Опустить в воду кораблики, сделанные из разных материалов. Понаблюдайте, какие тонут, а какие остаются плавать.

Вывод: не все предметы плавают, все зависит от материала, из которого они сделаны.

Приметы.  Дым из трубы стелется по земле- к похолоданию. Солнце в туман садится- к дождю.

Стихотворение.   

Лужа.     

По ней кораблики пускаем,

Когда уходят холода.

Жаль только, мама отпускает по ней  побегать не всегда.

Загадка.   На свете нет ее сильнее.

На свете нет ее буйнее.

В руках ее не удержать и на коне не обогнать.  (Вода).

Почитайте с детьми:

песенка «Мешок» (татар.) (перевод Р.Ягофарова);

сказка «Лиса и козел», обр. О. Капицы; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» обр. А.Н.Толстого;

Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги);

С. Михалков «Дядя Степа».

Звуковая культура речи:

Упражняйте детей в четком произнесении звуков  л, ль (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи), учите определять слова со звуками л, ль.                                                                                                              

Формирование элементарных математических представлений:

Закрепляйте навыки количественного и порядкового счета в пределах   5. Учите отвечать на вопросы «Сколько», «Который по счету?»

Совершенствуйте умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей  последовательности, обозначайте результаты сравнения словами: самый большой ,меньше, еще меньше, самый маленький, больше.

Совершенствуйте умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Порисуйте с детьми:

«Твоя любимая кукла» (Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры  человека, их относительную величину).

Слепите:

«Поможем Незнайке вылепить посуду».