Самоизоляция… Карантин… - эти слова звучат сейчас повсюду. Чтобы обезопасить себя и близких, многие родители принимают решение ограничить контакты. Чем заняться дома с детьми? Вопрос волнует всех мам. Мультфильмы подолгу смотреть нельзя. Остаются живые, веселые игры. Поможем их организовать, чтобы ребенок был занят и не грустил без друзей, с которыми привык проводить время в детском саду.
Столбики со шнурочками можно сделать самостоятельно, например, взяв палочки для суши и кусок пенопласта в качестве основы. Из разноцветных кусочков ткани, картона вырежьте платьица, юбочки, штанишки, шортики, косыночки… Эта игра поможет не только укрепить пальчики, но также выучить цвета (оттенки) и названия предметов одежды.
В возрасте трех лет ребенок уже не только должен знать базовые цвета, но и уметь сортировать игрушки и другие предметы по цвету. Для игры можно использовать разноцветные ёмкости или листы цветной бумаги (картона) и разнообразные предметы таких же цветов.
Попросите ребенка сделать дуршлагу прическу, просовывая в отверстия разноцветные шнурки. Эта игра способствует развитию мелкой моторики.
Теннис с воздушным шариком. Игра на развитие координации движения. Для ракеток используйте пластиковые тарелки на палочках.
В мешочек или непрозрачный пакет складываются хорошо знакомые предметы разной текстуры, формы. Затем просят ребенка на ощупь угадать, что лежит в мешке.
ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ
Вы называете имя существительное, а ребенок подбирает слово, противоположное по значению (лето — зима, холод - жара, пол — потолок). После того, как малыш освоит это упражнение, ищите противоположности, называя имена прилагательные, глаголы: красивый — уродливый, белый — черный, теплый — холодный, поднять - опустить, встать — лечь и т.п. Чтобы малыш не заскучал, предложите поиграть с капризной куклой. Мама ей говорит: «Уже ночь, пора спать», — а капризная кукла в ответ: «Сейчас день!». Мама: «Я дверь открою», — «А я закрою!».
Для формирования правильной и красивой речи очень важно развивать у ребенка долгое дыхание. Для этого можно надувать мыльные пузыри, дуть на свечи, проходить собранный из кубиков лабиринт, дуя на ватный шарик, пытаться удержать в воздухе кусочки бумажных салфеток и, наконец, поиграть на столе в футбол, используя вместо мяча ватный или бумажный шарик. Ворота можно вырезать из бумаги или картона.
САМОЕ ВАЖНОЕ
Вы перечисляете разные слова, связанные с каким-либо объектом, а ребенок должен выбрать несколько самых важных слов, обозначающих то, без чего объект не может обойтись. Например, лес: деревья, лесник, муравейник, волк, медведь, трава, дуб, птицы. Учите ребенка рассуждать: «Может ли быть лес без деревьев? Нет. Значит «деревья» — первое главное слово. В каждом ли лесу есть лесник? Нет, значит лес может быть без лесника. А бывает ли так, что в лесу не растет трава? Нет, значит «трава» — второе главное слово и т.п.».
Таким образом можно рассматривать различные категории:
Река: вода, берег, рыба, песок, камни, лодка.
Огород: овощи, лейка, огурцы, земля, грядки, пугало.
Автобус: колеса, пассажиры, кондуктор, руль, мотор и т.п.
В игре ребенок учится отличать главное от несущественного, развивает логическое мышление.
ЗАПРЕТНЫЕ СЛОВА
Ведущий задает провокационные вопросы, на которые нельзя отвечать «нет», «да», «черный», «белый». Например, «Какого цвета снег?», «У коровы есть рога?» и пр. За неправильный ответ можно заплатить фант.
ЧТО ОБЩЕГО?
Ребенку объясняют, что даже у самых разных предметов есть общие черты. Например, ежик не похож на елку (еж — животное, а елка — дерево), но между ними есть общее: их колючки. Затем показывают 2 картинки и просят сказать, что у этих картинок общего. Например, гусь и самолет.
1. Рисование или штриховка сразу двумя руками одинаковых предметов (Например, яблока)
2. Ухо – нос. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладони, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».
3. Поза Наполеона. Обхватываем себя руками, меняя то правую, то левую руки в верхнем и нижнем положении.
4. Лезгинка. Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону, кулак развернут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняется смена правой и левой рук в течение 6–8 смен позиций. Добиваться высокой скорости смены положений.