5 мифов о благотворительности в сфере образования

Миф первый: Российское образование бесплатно.

Да, формально – это, безусловно, так. В нашей стране и медицина бесплатная, формально. Но очень мало примеров того, когда хорошее лечение, особенно серьезное, было доступно бесплатно. Никто не будет этого отрицать, и всем известна причина – хорошие врачи не будут лечить за 3000 рублей в месяц. К сожалению, сегодняшняя ситуация с «бесплатными» общественными благами в нашей стране оставляет желать лучшего.

Хотя расходы государства на образование растут, только в Москве цифра реального финансирования системы образования составляет только 64% от потребности*, что происходит в других регионах можно себе представить. И что значит 100% потребности? Очевидно, только необходимый минимум. Стоит ли говорить о том, что потребности детей, наших детей, гораздо выше минимума, и условия образования должны им соответствовать. Ребенку нужно обеспечить безопасность, качественное питание, качественное образование, чистые, уютные и технически оснащенные классы и еще много-много всего. А качество, современность, уют стоят денег.

Здесь право родителей решать: отдавать ребенка в частную школу или помогать школе государственной.

Миф второй: Помогать должны те, у кого своих денег хватает

«Благотворительность, это тот вид деятельности, который изначально определяется как добровольный, поэтому здесь вообще неуместно слово "должен". В "здоровой" благотворительности ключевой является не тема социальной справедливости, а тема личной ответственности». Это на 100% относится и к благотворительности в сфере образования, а именно, перечислениям пожертвований, в первую очередь гражданами, на развитие школ, детских садов и пр.

Часто происходит так, что для родителей с невысоким уровнем денежного дохода становится естественным постепенное улучшение и развитие учреждения, где воспитывается их собственный ребенок: чудесным образом в классах появляются телевизоры, новая мебель, у входа появляется охранник, территорию каждый день кто-то убирает и так далее. Но ведь происходит это далеко не чудесным, а всем известным образом: за счет тех, кто все же внес и продолжает вносить пожертвования в адрес своего образовательного учреждения (ни для кого не секрет, что бюджетных денег не хватает, и еще долго не будет хватать образованию). Здесь тема социальной справедливости и перераспределения материальных благ «от богатых к бедным», очевидно, кажется просто-напросто абсурдной! Для ребенка школа (или детский сад) – это второй дом. Люди вкладывают деньги в свой собственный дом; справедливо будет как раз – не ждать, когда «богатый дядя» обеспечит условия для своих и еще для 10 чужих детей (хотя у него и может быть такое желание, соответственно и возможности), а помочь своему же собственному ребенку самому.

«Социально благополучный человек заинтересован в том, чтобы жить в обществе, которое и в целом социально благополучно, а потому для него естественно стремление делиться с другими тем, что у него есть хорошего, причем далеко не всегда речь идет о чем-то материальном. Низкий уровень доходов никогда не являлся для уважающих себя людей оправданием для того, чтобы полностью сваливать на других решение своих проблем, и никогда не был препятствием для того, чтобы самим, в меру своих сил и возможностей, помогать ближним».

Миф третий: Благотворительные фонды создаются для того, чтобы отмывать деньги и уходить от налогов

Сфера благотворительности, в том числе и благотворительность в сфере образования, очевидно и правильно, подвержена повышенному общественному вниманию и контролю. Но, к сожалению, общественное мнение подвержено слухам, часто склонно к преувеличениям и несправедливым обвинениям и стоит хотя бы одной благотворительной организации нарушить законодательство, под подозрение автоматически попадают все.

Но большинство благотворительных фондов, поддерживающих образовательные учреждения, уже заработали свою репутацию многолетним безошибочным и юридически грамотным трудом. В соответствии с действующим законодательством, они публикуют ежегодные отчеты о своей деятельности. «Как правило, если фонд работает на принципах честности и открытости, он по собственной инициативе показывает свою отчетность гораздо чаще, - вся его финансовая документация абсолютно прозрачна, и любой жертвователь может увидеть, куда пошли его деньги, и, при желании, проверить лично».

В сфере образования все еще проще – в каждом образовательном учреждении, желающем получать благотворительную помощь, создается попечительский совет. Это не что иное, как орган общественного контроля (состоящий, по большей части, из самих благотворителей – родителей) за использованием благотворительных средств.

Миф четвертый: Если уж помогать, то только напрямую, а не через фонды и общественные организации

Если говорить о благотворительности в сфере образования, то напрямую отдать деньги школе или детскому саду просто нельзя, потому что большинство государственных образовательных учреждений пока  не  имеют личного расчетного счета, куда можно было бы перечислить деньги. Правда, у всех образовательных учреждений есть свой лицевой счет в Финансово-Казначейском управлении и теоретически деньги можно отправлять туда. Но при этом важно помнить, что в случае перечисления средств через благотворительные фонды, сотрудничающие с попечительскими советами образовательных учреждений, вопросы куда лучше использовать поступившие средства и в каком объеме, решают именно родители. При перечислении средств через Центральную бухгалтерию этой возможности, увы, Вам никто не предоставит. Да и получить поступившие деньги становится достаточно затруднительно как по процедуре оформления бумаг, так и по срокам. Впрочем, кто сталкивался – тот поймет.

Есть еще варианты принести денежку в конверте, но как это обычно называется - все догадываются. И то, что это не приветствуется - тоже все понимают.

Поэтому для образовательных учреждений на данный момент наиболее цивилизованным способом получить помощь является тесное сотрудничество с благотворительными фондами, которые ведут благотворительные счета образовательных учреждений и выполняют весь спектр финансовой работы, на современном, качественном уровне.

Миф пятый: Никто не знает, куда на самом деле будут потрачены пожертвования.

Куда будут использованы средства благотворителей образовательных учреждений, напрямую зависит от решений, принятых Попечительским Советом образовательного учреждения, важнейшего органа общественного самоуправления и контроля образовательного учреждения. Поскольку в его состав входят по большей части родители, которые сами перечисляют деньги на развитие своей школы, средства просто-напросто не могут быть использованы в «левых» целях. Более того, Попечительский Совет обязан предоставлять отчеты всем благотворителям данного образовательного учреждения об израсходованных средствах.