Версия для слабовидящих
МБДОУ "Детский сад № 9"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 9"
Руководитель: Коротаева Ольга Евгеньевна
Адрес: 603005, г.Нижний Новгород, ул.Минина, д.3в
Телефон: (831)439-09-98
Меню
Госуслуги
Старшая группа

Характеристики и задачи развития детей шестого года жизни




В возрасте 5-6 лет происходят качественные изменения - формируется возможность саморегуляции, т. е. дети начинают предъявлять к себе те требования, которые раньше представлялись им взрослыми. Они могут, не отвлекаясь на более интересные дела, доводить до конца малопривлекательную работу (убирать игрушки, наводить порядок в комнате и т.п.). Это становится возможным благодаря осознанию детьми общепринятых норм и правил поведения и обязательности их выполнения. Ребенок эмоционально переживает не только оценку его поведения другими, но и соблюдение им самим норм и правил, соответствие его поведения своим морально-нравственным представлениям. Однако соблюдение норм (дружно играть, делиться игрушками, контролировать агрессию и т.д.), как правило, в этом возрасте возможно лишь во взаимодействии с теми, кто наиболее симпатичен, с друзьями.

 В возрасте 5-6 лет происходят изменения в представлениях ребенка о себе. Эти представления начинают включать не только характеристики, которыми он наделяет себя настоящего в данный отрезок времени, но и качества, которыми он хотел бы, или,наоборот, не хотел бы обладать в будущем, и существуют пока в образе реальных людей или сказочных персонажей.

 Существенные изменеия происходят в игровом взаимодействии, в котором существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры. Дети часто пытаются контролировать дейтвия друг друга - указывают, как должен вести себя тот или иной персонаж. В случае возникновения конфликтов ссылаются на правила.

  Более совершенной становится крупная моторика. Ребенок этого возраста способен к освоению сложных действий: может пройти по неширокой скамейке и при этом даже перешагнуть через небольшое препятствие; умеет отбивать мяч о землю одной рукой несколько раз подряд.

 Активно формируется осанка детей, правильная манера держаться. Посредством целенапраленной и систематической двигательной активности укрепляются мышцы и связки. Развиваются выносливость и силовые качества. Ловкость и развитие мелкой моторики проявляются вболее высокой степени самостоятельности ребенка в самообслуживании.

 Внимание детей становится более устойчивым и произвольным. Они могут заниматься со взрослым не очень привлекательным, но нужным делом в течении 20-25 минут. Улучшается устойчивость памяти. При этом для запоминания могут использоваться карточки или рисунки (в качестве подсказки).

  В 5-6 лет ведущее значение приобретает наглядно-образное мышление, которое позваляет решать более сложные задачи с использованием обобщенно-наглядных средств (схем, чертежей) и обобщенных представлений о свойствах различных предметов и явлений.

 Возраст 5-6 лет - это возраст овладенияребенком активным (продуктивным) воображением, которое начинает приобретать самостоятельность, отделяясь от практической деятельности и предваряя ее.

 Образы воображения значительно полнее и точнее воспроизводят действительность. ребенок четко начинает различать вымышленное и действительное. Постепенно дети приобретают способность действовать по замыслу в конструировании и рисовании.