Консультация: «Преодоление и профилактика агрессивного поведения детей»

Слово агрессия произошло от латинского «agressio», что означает «нападение» «приступ».   Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным или неодушевленным) приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности).

Причины возникновения агрессии у детей могут быть самыми разными. Появление агрессивных качеств способствует некоторые соматические заболевания или заболевания головного мозга. Следует отметить, что огромную роль играет воспитание в семье, причем с первых дней жизни ребенка. На становление агрессивного поведения большое влияние оказывает характер наказаний, которые обычно применяют родители в ответ на проявление агрессии у своего чада. В таких ситуациях могут быть использованы два полярных метода воздействия, либо снисходительность, либо строгость. Как это ни парадоксально, агрессивные дети одинаково часто встречаются и у слишком мягких родителей, и у чрезмерно строгих.

Исследования показали, что родители, резко подавляющие агрессивность у своих детей, вопреки своим ожиданиям не устраняют это качество, а напротив, взращивают его, развивая в своем ребенке агрессивность, которая будет проявляться даже в зрелые годы.  Ведь всем известно, что зло порождает только зло, а агрессия – агрессию. Если же родители вовсе не обращают внимания на агрессивные реакции своего ребенка, то он очень скоро начинает считать, что такое поведение дозволенно, и одиночные вспышки гнева незаметно перерастают в привычку действовать агрессивно. Только родители, которые умеют находить разумный компромисс, «золотую середину», могут научить своих детей справляться с агрессией.

Портрет агрессивного ребенка

Почти в каждой группе встречается хотя бы один ребенок с признаками агрессивного поведения. Он нападает на остальных детей, обзывает, бьет, отбирает и ломает игрушки, намеренно употребляет грубые выражения, одним словом  становится «грозой» всего детского коллектива.

    Однако такой ребенок, как и любой другой, нуждается в ласке и помощи взрослых, потому что его агрессия – это прежде всего, отражение его внутреннего дискомфорта, не умения адекватно реагировать на происходящее вокруг  него события.

Агрессивный ребенок часто ощущает себя отверженным, никому не нужным. Жестокость и безучастность родителей приводит к нарушению детско – родительских отношений и вселяет в душу ребенка уверенность, что его не любят. «Как стать любимым и нужным» - неразрешимая проблема стоящая перед маленьким человечком.  Вот он ищет способы  привлечения внимания взрослых и сверстников. К сожалению, эти поиски не всегда  заканчиваются так, как хотелось бы нам и ребенку, но как сделать лучше – он не знает.

Как выявить агрессивного ребенка

Критерии агрессивности ( схема наблюдения за ребенком)

Ребенок:

1.     Часто теряет контроль над собой

2.     Часто спорит, ругается со взрослыми

3.     Часто отказывается выполнять правила

4.     Часто специально раздражает людей

5.      Часто других винит в своих ошибках

6.     Часто сердится и отказывается что либо делать

7.     Часто завистлив

8.     Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых) которые раздражают его.

Предположить, что ребенок агрессивен можно лишь в том случае, если в течении 6 месяцев в его поведении проявлялись хотя бы 4 из 8 перечисленных признаков.

Ребенку, в поведении которого наблюдается большое количество признаков агрессивности, необходима помощь специалиста.  Кроме того, с целью выявления агрессивности у ребенка в группе можно использовать специальную анкету.

Критерии агрессивности у ребенка (анкета)

1.     Временами кажется, что в него вселился злой дух.

2.     Он не может промолчать, когда чем то не доволен.

3.     Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.

4.     Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.

5.     Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что то разбивает, потрошит.

6.     Иногда он так настаивает на чем то, что окружающие теряют терпение.

7.     Он не прочь подразнить животных.

8.     Переспорить его трудно.

9.     Очень сердится, когда ему кажется, что кто то над ним подшучивает.

10.                        Иногда у него вспыхивает желание сделать, что то плохое, шокирующее окружающих.

11.                         В  ответ на обычные распоряжения стремится сделать все наоборот.

12.                       Часто не по возрасту ворчлив.

13.                        Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.

14.                       Любит быть первым, командовать, подчинять себе других.

15.                       Неудачи вызывают у него сильное напряжение, желание найти виноватых.

16.                       Легко ссорится, вступает в драку.

17.                        Старается общаться с младшими и физически слабее его.

18.                       У него нередки приступы мрачной раздражительности.

19.                       Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.

20.                       Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.

 Положительный ответ на каждое выше изложенное утверждение оценивается в 1 балл.

Высокая агрессивность – 15 -20 баллов

Средняя агрессивность – 7-14 баллов

Низкая агрессивность 1-6 баллов

Как помочь  агрессивному ребенку

 Причин такого поведения может быть много. Но часто дети поступают именно так потому, что не знают, как поступить иначе. К сожалению, их поведение репертуар довольно скуден, и если мы предоставим им возможность  выбора способов поведения, дети с удовольствием откликнуться на предложение, и наше общение с ним станет более эффективным и приятным для обеих сторон. Этот совет (предоставление выбора способа взаимодействия) особенно актуален, когда речь идет об агрессивных детях.

Работа с такими детьми должна проводится в трех направлениях  (такая  же работа проводится в группах)

1.     Работа с гневом. Обучение агрессивных детей приемлемым способам выражения гнева.

2.     Обучение детей навыкам распознавания и контроля, умению владеть собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева.

3.     Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию.

Работа с гневом

Что такое гнев? Это чувство сильного негодования, которое сопровождается потерей, контроля над собой. К сожалению, в нашей культуре принято считать, что проявление гнева – недостойная реакция. В детском возрасте нам внушают эту мысль взрослые – родители, бабушки, педагоги. Однако психологи не рекомендуют каждый раз сдерживать эту эмоцию, поскольку таким образом мы можем стать своеобразной «копилкой гнева». Кроме того, загнав  гнев внутрь, человек скорее всего, рано или поздно все же почувствует необходимость выплеснуть его. Но уже не на того, кто вызвал это чувство, а на «подвернувшегося под руку» или на того кто слабее и не сможет дать отпор. Даже если мы очень постараемся и не поддадимся соблазнительному способу «извержения» гнева наша «копилка», пополняясь день ото дня новыми негативными эмоциями, в один прекрасный день все же может лопнуть. Причем не обязательно это завершится криками и истериками. Вырвавшееся на свободу негативные чувства могут «осесть» Внутри нас, что приведет к различным соматическим проблемам: головным болям, желудочным и сердечнососудистым заболеваниям.

Именно поэтому от гнева необходимо освобождаться.  Конечно, это не означает, что всем дозволенно драться и кусаться. Просто мы должны научится сами и научить своих детей выражать гнев приемлемыми неразрушительными способами. Поскольку чувство гнева чаще всего возникает в результате ограничения свободы, то в момент наивысшего «накала страстей» необходимо разрешить ребенку сделать что то , что, может быть, обычно и не приветствуется нами. Причем тут многое зависит от того в какой форме – вербальной или физической выражает ребенок свой гнев. Например в ситуации, когда ребенок рассердился на сверстника и обзывает его, можно вместе с ним нарисовать обидчика, изобразить его в том виде и в той ситуации, в котором хочется быть «оскорбленному».  Если ребенок умеет писать, можно позволить подписать рисунок так, как он хочет, если не умеет – сделать подпись под его диктовку. Безусловно такая работа должна  проводится один на один с ребенком вне поля зрения соперника.  Этот метод работы с вербальной агрессией рекомендует В. Оклендер. В своей книге «Окно в мир ребенка» (М., 19970)  она описывает собственный опят применения такого подхода. После проведения такой работы дети дошкольного возраста (6-7 лет) обычно испытывают облегчение. Так же очень эффективны игры с песком, ионии очень нравятся детям. Рассердившись на кого либо, ребенок может закопать фигурку обидчика, символизирующую врага, глубоко в песок, попрыгать на этот месте(если действие происходит в песочнице) , налить туда воды, прикрыть кубиками. С этой целью дети часто используют игрушки  «киндер – сюрпризов».