Гиперактивность – это состояние, при котором активность и возбудимость человека превышает норму. Гиперактивность встречающаяся в детском возрасте совокупность симптомов, связанных с чрезмерной психической и моторной активностью. Гиперактивность можно еще назвать «сверхактивность». Такой ребенок стремится успеть как можно больше, всё и сразу, однако эта торопливость не носит продуктивного характера – не успев толком ознакомится с одним предметом или занятием, ребенок уже заинтересовался другой вещью или родом деятельностью, бросает свои первоначальные дела и начинает новые. Затем  также  поступает и с новыми объектами своего интереса, потом с третьими и с четвертыми и т.к.

  Подобное поведение чревато возникновением серьезных осложнений личностного характера – трудности в обучении, в восприятии реалий окружающего мира, в общении со сверстниками и взрослыми, в том числе родителями. Черты гиперактивности проявляются в основном в младшем школьном возрасте. 

    Признаки гиперактивности:

·        не способен  долго сосредотачиваться даже на интересном для него занятии;

·        прекрасно слышит, когда к нему обращаются, но не реагирует на обращение;

·        слишком часто теряет вещи;

·        избегает «скучных» заданий, а так же тех, для решения которых необходимы  умственные усилия;

·        с явным энтузиазмом берется за задание, но почти никогда не заканчивает его;

·        постоянно имеет трудности в организации учебной, игровой или иной деятельности;

·        не может спокойно усидеть на месте;

·        очень говорлив;

·        мало спит даже в младенчестве;

·        имеет устойчивую черту характера не подчинятся правилам, как в учебе, так и в игре, и в домашних делах;

·        привычка отвечать еще до того, как ему зададут вопрос;

·        находится в непрерывном движении;

·        часто вмешивается в чужие разговоры, прерывает и перебивает собеседника

·        подвержен частым и резким сменам настроения

Если у ребенка обнаруживаются,  хотя бы треть из вышеперечисленных признаков, весьма вероятность, что мы имеем дело с детской гиперактивностью.

При общении с гиперактивным ребенком нужно придерживаться простых  правил:

·        Конкретная формулировка запретов. Стройте предложение так, чтобы там отсутствовало отрицание и слово « нет». Например, не стоит говорить: « не бегай по траве!», гораздо эффективнее будет сказать « выйди на дорожку». Даже при возникновении конфликтной ситуации старайтесь соблюдать спокойствие. Если вы что – то  запрещаете ребенку, обязательно объясните,  в чем причины этого,  и предложите альтернативы. 

·        Четко ставьте задачи.  Невнимательные гиперактивные дети отличаются слабо развитым логическим и абстрактным мышлением, поэтому такому малышу необходимо обозначать задачи более четко. При общении и работе на занятиях с ребенком старайтесь говорить максимально короткими предложениями, без лишних смысловых нагрузок. необходимо избегать длинных формулировок.

·        Будьте последовательны. Главная характеристика гиперактивного ребенка – это невнимательность. Не рекомендуется давать таким детям сразу несколько поручений, например, « убери игрушку, помой руки и садись обедать». Ребенок с трудом воспримет всю информацию сразу, наверняка отвлечется, на что – то  другое и не станет делать не одного задания. Поэтому при общении и работе с малышом старайтесь давать им поручения в логической последовательности.

·        Контролируйте временные рамки. Гиперактивность у детей проявляется  в плохом чувстве времени, поэтому вам необходимо самостоятельно следить за сроком, до которого работа должна быть выполнена. Если вы хотите покормить ребенка, забрать с прогулки или уложить спать, обязательно предупредите его об этом минут за 5.

·        Придерживайтесь позитивной модели общения. Ребенка следует хвалить каждый раз, когда он заслужил это, отмечая даже не значительный успех. Обычно малыш игнорирует упреки, но довольно чувствителен к похвале. Отношения ребенка с взрослым выстраиваются на доверии, а не на страхе. Малышу необходимо ощущать, что вы всегда поддержите его и поможете справиться с трудностями, которые возникают у него в детском саду.

·        Создайте малышу комфортные условия. Запомните, что вызывающее поведения ребенка, у которого обнаружена гиперактивность, является способом привлечения внимания. Уделяйте ему чуть больше времени, чем другим детям, играйте с ним, учите правилам общения, поведения, чаще вступайте с ним в тактильный контакт. Если ребенок неверно понял поручение, не раздражайтесь, а спокойно повторите зание. Во время занятий, постарайтесь что бы ничего не отвлекало ребенка, поэтому уберите со стола все лишни предметы (игрушки, книжки)

Как успокоить ребенка.

Если ребенок  перевозбужден, постарайтесь сменить обстановку на более спокойную, например, предложите ему воды или уведите в другую комнату. Если малыш расстроен, обнимете его, погладьте по голове – это дает положительный результат, так как физический контакт очень значим для таких детей. Хорошим средством так же является принятие теплой ванны (в детском саду подходят обливания до локтя, или просто подержать руки под струей теплой воды). Смена деятельности: с подвижных игр перейти к более спокойным играм (настольные, конструктор, рисование, чтение, прослушивание легкой музыки)